As diferentes maneiras de regionalização do Brasil

Projeto pedagógico de geografia

Tema: As diferentes maneiras de regionalização do Brasil

Série/nível de ensino: 9ª ano EJA

Nome da instituição

Colégio Estadual Alcides Munhoz - EFM

Endereço

Rua. Marechal Floriano, Centro, nº 61

Município/Estado

Imbituva-Paraná

Responsável pela instituição da prática de ensino

 Direção: Eva A. Montani

Data da prática: 05 a 09 de Outubro de 2015

Objetivo Geral: Fazer os alunos conhecer e entender as diferentes formas de regionalização do Brasil e seus conceitos e propostas que surgiram ao longo dos anos: as cinco regiões administrativas do IBGE, as três regiões geoeconômicas de Pedro Geiger e as quatro regiões apresentadas por Milton Santos, baseadas no conceito de meio técnico-científico-informacional 

Objetivos Específicos

• Conhecer e diferenciar as Regiões Brasileiras;
• Compreender a importância e dividir o brasil em regiões.
• Entender como a regionalização está no nosso dia-a-dia.
• Enfatizar os objetivos do porquê regionalizar;

Conceitos a serem abordados

Conceitos de Região, Regionalização, organização do espaço, complexos regionais, 4 brasis e divisão do IBGE.

Fundamentação Teórica

Segundo Gomes (1995, p.53), na linguagem cotidiana a noção de região está relacionada essencialmente aos princípios de localização e de extensão, podendo assim ser empregada como referência associada à localização e à extensão de um certo fato ou fenômeno, ou ainda ser uma referência a limites mais ou menos habituais atribuídos à diversidade espacial [...] [ou ao] domínio de determinadas características que distingue aquela área das demais.

Uma regionalização pode fundamentar uma reflexão teórica ou atender as necessidades impostas por uma política setorial, uma política de planejamento ou por propostas de desenvolvimento regional. As regionalizações possíveis para um mesmo território, espaço social, podem apresentar variações em função da finalidade que se propõem a atender [porém, há] de se considerar [...] que as regionalizações podem emergir da análise e reflexão conforme destaquem ou não determinados elementos e fatores (LIMONAD, 2004, p.58).

FRANCISCO, Wagner De Cerqueria E. "Divisão Regional Brasileira "; Brasil Escola. Disponível em .

Plano de oficina

Tipo de oficina: Elaboração de um jogo (Bingo Geográfico) 

Regras do jogo:

O jogo a ser utilizado é o Bingo que vamos chamar de Geografico onde consiste em uma tabela de 12 quadradinhos para serem preenchidos com 12 respostas sobre o tema proposto (regionalização do brasil) e será entregue 17 respostas para o aluno onde escolherão 12 dessas 17 para preencher o bingo e as perguntas serão sorteadas e quem tiver a resposta da pergunta sorteada marca com um X quem primeiro completar a cartela será o vencedor.

Materiais utilizados:

Os matérias que serão utilizados no decorrer da aula será: quadro, giz e o mapa das Regiões Brasileira.

Procedimentos metodológicos:

Primeira etapa: Iniciar a aula com as perguntas: “O que é regionalizar? Para que regionalizamos?”; Quais critérios podem ser utilizados para regionalizar; depois iremos debater a regionalização de um modo que eles possam entender (a regionalização do seu bairro, por exemplo) para podermos explicar a regionalização brasileira, assim apresentar e comparar as diferentes formas de regionalização que no caso será a do IBGE que é a atual a de Pedro Pinchas que são os Complexos e por último a de Milton Santos (4 brasis)

Segunda etapa: Passar um exercício de fixação do assunto com perguntas de tópicos que mais irei frisar na explicação e dar um tempo para eles responderem e depois iremos corrigir juntos.

Terceira etapa: última etapa irá ser feito um jogo (bingo) para testar quem realmente aprendeu o assunto onde todos vão interagir e participar.

Projeto pedagógico de geografia

Tema: Vegetação Brasileira

Série/nível de ensino: 1ª ano ensino médio

Nome da instituição

Colégio Estadual Santo Antônio Ensino Fundamental e Médio

Endereço

Av.Sete de Setembro, 530, Centro

Município/Estado

Imbituva-Paraná

Responsável pela instituição da prática de ensino

 Direção:  Marcos Antônio Garczarech

Data da prática: 13 a 16 de Outubro de 2015

Objetivo Geral: Tem como objetivo colocar de forma coesa como se constituem os tipos de vegetação e suas diversidades ao longo do país, explicando onde se encontram e como se dividem as vegetações do Brasil. Tentando também deixar claro quais são as dificuldades que as vegetações do país tem para se manterem vivas, e quais são os meio de minimizar os problemas do desmatamento.