Avaliação Descritiva Do Processo De Desenvolvimento Na Educação Infantil

INSTITUIÇÃO: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALECRIM DOURADO 

Nome da criança: Benjamim Maier Schwerz

Grupo Etário MATERNAL III

Ano 2018

AVALIAÇÃO DESCRITIVA DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

I  SEMESTRE – PERÍODO:   FEVEREIRO A JULHO

Neste primeiro semestre desenvolvemos atividades que foram fundamentais para a atenção, concentração e integração do grupo. Realizamos como projeto principal: Meu, eu mesmo. A proposta de se trabalhar este tema surgiu ao identificarmos no grupo a necessidade do auto reconhecimento a fim de titular perante a sociedade como um ser único que possui extrema importância no meio em que vive, tendo como principal objetivo a valorização e a evolução da autoestima em todos os aspectos. Apresentamos através de diversos recursos como, imagens, vídeos e livros, os principais cuidados que devemos ter em relação ao nosso corpo e bem-estar, a necessidade de limites e o reconhecimento da própria imagem e dos colegas de turma, visando sempre o respeito ao próximo. Além deste projeto outas atividades foram desenvolvidas para promover o conhecimento em outras áreas como, artes plásticas, localização geográfica, sustentabilidade etc. Como estamos inseridos no espaço da Escola, fomos contemplados com a participação de aulas complementares (inglês, educação física e musicalização e corporeidade) com objetivos específicos em cada modalidade. Tivemos momentos envolvendo conversações, brincadeiras, jogos, contação de histórias, e construção de conhecimento coletivo. Não sofreu com a readaptação após as férias. Se mostrando sempre muito hospitaleiro com os antigos e novos colegas de turma. Constatou-se no decorrer do semestre, que Benjamin obteve avanços significativos na sua aprendizagem, demonstrando ser uma criança ativa nas ações do cotidiano. Contudo, em algumas situações se fez necessária mediação para que se concentrasse. Participou com entusiasmo das ações relacionadas ao projeto, contribuindo com comentários criativos. Em alguns momentos de atividade envolvendo a concentração, muitas vezes mostra-se interessado chamando a atenção de amigos que se dispersam facilmente, comentando: “é hora da atividade” como também está se desenvolvendo a compreensão quanto a divisão de brinquedos e materiais com os colegas de turma. Ficando visível o quanto é sensível e também prática em suas atitudes. Apresentou concentração ao efetuar obras de arte, utilizando materiais diversificados como cotonetes e carvão, sempre expressando suas sensações e sentimentos. Por meio de estímulos e dedicação, reconhece a rotina da escola sabendo identificar todos os momentos e como agir, como por exemplo, após o almoço o mesmo sempre lembra a professora da hora de escovar os dentes. Evidenciou interesse por livros nos momentos de contação de histórias sempre concentrado, ao folheá-los (Em sua maioria) localizou e identificou personagens, conseguindo recontar a história novamente de sua forma, entretanto, recebeu instruções para não interromper a leitura e expor suas ideias ao final do enredo. Em relação a sua linguagem oral, encontra-se em fase de desenvolvimento, ampliando seu vocabulário e compreendendo a forma correta de falar. Realizou movimentos complexos e quando não alcançava êxito tentava outras vezes, sobre o incentivo da professora. Revelou gosto especial nas ocasiões que envolveram a música, apresentando uma significativa capacidade em memorizar letras de diversas canções. Em atividades de movimentos, procurou incluir-se em situações nas quais explorou suas habilidades motoras, ampliando aspectos como equilíbrio e flexibilidade, com cordas e bolas. Deslocou-se pelo espaço com agilidade, correu, subiu, desceu, saltou sempre recebendo incentivo da professora para conseguir concluir.

	Blumenau, 26 de julho de 2018
Assinaturas dos Professores:
Assinatura dos pais ou responsáveis:

        

  INSTITUIÇÃO: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALECRIM DOURADO  

Nome da criança: Benjamin Schuldt

Grupo Etário MATERNAL III

Ano 2018

AVALIAÇÃO DESCRITIVA DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

I  SEMESTRE – PERÍODO:   FEVEREIRO A JULHO

Neste primeiro semestre desenvolvemos atividades que foram fundamentais para a atenção, concentração e integração do grupo. Realizamos como projeto principal: Meu, eu mesmo. A proposta de se trabalhar este tema surgiu ao identificarmos no grupo a necessidade do auto reconhecimento a fim de titular perante a sociedade como um ser único que possui extrema importância no meio em que vive, tendo como principal objetivo a valorização e a evolução da autoestima em todos os aspectos. Apresentamos através de diversos recursos como, imagens, vídeos e livros, os principais cuidados que devemos ter em relação ao nosso corpo e bem-estar, a necessidade de limites e o reconhecimento da própria imagem e dos colegas de turma, visando sempre o respeito ao próximo. Além deste projeto outas atividades foram desenvolvidas para promover o conhecimento em outras áreas como, artes plásticas, localização geográfica, sustentabilidade etc. Como estamos inseridos no espaço da Escola, fomos contemplados com a participação de aulas complementares (inglês, educação física e musicalização e corporeidade) com objetivos específicos em cada modalidade. Tivemos momentos envolvendo conversações, brincadeiras, jogos, contação de histórias, e construção de conhecimento coletivo. Benjamin inseriu-se com certa aflição ao novo ambiente e ao grupo, demonstrando bom relacionamento com colegas e professora ao longo do tempo. No início participou timidamente durante as explicações em relação às atividades abordadas, necessitando da mediação da professora para externar sua opinião. Contudo, recebeu estímulos nos momentos de diálogos, onde aos poucos expôs sugestões, relatando esporadicamente novidades e acontecimentos do seu cotidiano, sendo estes, assuntos de seu interesse. Apreciou os momentos de faz de conta e brincadeiras espontâneas, raramente discuti com os colegas, quando algo o chateia por ser sensível e emotivo o mesmo chora. Mostrou-se participativo durante as histórias, tecendo comentários relevantes, contudo, se fez necessário mediar para que acompanhasse e efetuasse contribuições em relação ao enredo somente após a leitura. Manteve organizado com seus pertences Sempre guardando em sua mochila ou solicitando a ajuda da professora para fazer o mesmo.  Percebeu-se que tem interesse especial pela descoberta das brincadeiras, iniciando o processo de identificação de novas maneiras de interagir com os colegas. Participou com entusiasmo dos assuntos abordados em relação ao projeto, durante o processo do projeto de identidade ao ver fotos e objetos pessoais e familiares o mesmo chorava se mostrando muito observador e sensível. Durante as rodas de participação dos projetos fez intervenções quando algum colega não entendia tentando ajudar o mesmo.   Evidenciou dedicação nos trabalhos realizados, apresentando predileção pela pintura livre com guache, além do manuseio de diferentes materiais como palitos de picolé e sementes. Com relação aos conceitos matemáticos, Benjamim efetuou contagem na sequência (acompanhando a professora) somente em momentos que o mesmo se sentia confortável para tal ação. Compreendeu a diferença entre maior e menor, perto e longe, exemplificando em situações concretas. Manifestou entusiasmo nas ocasiões em que a música esteve presente, acompanhando com alegria os movimentos corporais e as letras de várias canções. Realizou com destreza a brincadeira de arremesso no cesto, utilizando diversos tamanhos bolas. Desenvolveu atividades motoras como corridas, saltos e rolamento frontal e lateral. Apresentou bom entendimento da estruturação corporal e lateralidade.