CAPOEIRA RIMA COM EIRA E BEIRA

[pic 1]___________________[pic 2]

PROJETO “CAPOEIRA RIMA COM EIRA E BEIRA”

LUCIMARA PEREIRA SILVA

RA: 1159823

PEDAGOGIA

CARAGUATATUBA

2015

Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD/CEUCLAR

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................................................................1

JUSTIFICATIVA        ................................................................................................2

OBJETIVOS GERAIS        3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS        3

DESENVOLVIMENTO...................................................................................................4

AVALIAÇÃO...................................................................................................................5

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES..............................................................................6

CONCLUSÃO..................................................................................................................7

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................8

INTRODUÇÃO

        A utilização da capoeira está se consolidando como matéria no universo escolar devido a sua abrangência e significado dentro da pedagogia. O trabalho realizado com base nos conhecimentos, estrutura, planejamento e constante avaliação certamente será um diferencial para o educador que busca sucesso em suas aulas.

        Dessa forma, o grupo de capoeira trabalhará com o público de crianças em primeira e segunda infância, atendendo a faixa etária dos 2/3 anos até 10/14 anos.  Esse período é de extrema importância na formação do repertório motor, social, cognitivo e afetivo dos indivíduos. Servirá como base para educação e também para a maioria das habilidades neuro motoras e comportamentais da pessoa.

        Sendo assim, ensinar a capoeira fará com que as crianças se desenvolvam de forma plena, tornando-os cidadãos plenos, conscientes de seus atos, além de não deixa-los com tempo ocioso na rua, momento no qual diversos deles acabam se desviando dos caminhos corretos e são apresentados ao mundo das drogas e dos furtos.

1

JUSTIFICATIVA

“Em nome do Deus de todos os nomes, Javé, Obatalá, Olorum, Oió”.

Em nome de Deus, que a todos os homens nos faz da ternura e do pó.

Em nome do Povo que espera na graça da fé, à voz do Xangô, o Quilombo da Páscoa que o libertará.

Em nome do Povo sempre deportado pelas brancas velas no exílio dos mares marginalizados no cais, nas favelas e até nos altares.

“Em nome do povo que fez seus Palmares, que ainda fará Palmares de novo Palmares, Palmares, Palmares do Povo”.

Missa dos Quilombos

Segundo ADORNO (1987), a Capoeira é luta jogo e dança. É uma brincadeira de movimentos executados com graça, malícia e muitos rituais. É uma dança negra em que prevalece a agilidade da esquiva e a esperteza da fuga, onde os pés deslizam sobre o chão desferindo golpes rápidos que podem ser fatais.

Enquanto forma de expressão corporal, possui uma linguagem em que cada gesto significa e representa ideias, sentimentos e emoções. Por todas as suas particularidades e características, são os capoeiristas entes privilegiados.

“O contato com o chão, intenso como vínculo com a mãe Terra que envolve e protege, gera e alimenta a vida, desperta o acolhimento. A postura respeitosa dos capoeiras uns com os outros, para com o jogo, o ‘chão’, o berimbau e o atabaque, se explica no propósito maior da dança: unir. Ligar estreitamente, como as mãos que se apertam ao final de cada jogo, na saudação dos Camarás” (ADORNO, 1987).

Pensando-se em todos os benefícios advindos de sua prática é que propomos o presente projeto, a fim de criar uma possibilidade para que crianças e jovens em situação de risco eminente encontrar em um caminho e uma motivação, renovados diante das adversidades de seu contexto social.

2

OBJETIVOS GERAIS

• Participar de diferentes atividades corporais e culturais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais;
• Conhecer algumas de suas possibilidades e limitações corporais de forma a estabelecer metas pessoais;
• Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presente no cotidiano;
• Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples;
• Organizar-se dentro do universo da Capoeira, estabelecendo noções de jogo, cooperatividade, movimentos motores, roda e espaço/tempo, musicalidade e exercícios físicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desenvolver a consciência corporal e das capacidades motoras, psicossociais e psico-afetivas, respeitando seus limites e suas condições físicas e mentais;
• Aprender as regras dos jogos adaptados de capoeira propostos;
• Utilizar as habilidades dentro da roda de capoeira, tendo como referência de avaliação o esforço pessoal;
• Resolver desafios corporais individualmente (movimentos da Capoeira);
• Avaliar o próprio desempenho e estabelecer metas com o auxílio do professor;
• Vivenciar as diversas fases de um movimento que levem a construir o repertório motor;
• Participar e apreciar brincadeiras ensinadas pelos colegas;
• Participar dos diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;
• Desenvolver a autoestima e a confiança;
• Desenvolver o interesse pela cultura do país;
• Desenvolver noções de ética e cidadania;
• Estimular o trabalho em equipe e a solidariedade.

3

DESENVOLVIMENTO

        

        O projeto pode ser desenvolvido em todas as áreas de espaço livre, público ou privado, juntamente com professores, familiares e integrantes da comunidade escolar que conheçam e agreguem conhecimentos sobre o esporte.