CURSO DE   HIPERATIVIDADE

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Facibra

                   FACULDADE DE CIÊNCIAS DE WENCESLAUBRAS

                          ICEP

                   INSTITUTO CABANO DE EDUCAÇÃO E  PESQUISA  

                             CURSO DE

      HIPERATIVIDADE

          NA ESCOLA

                                      DUCINALVA  ALVARES DE SOUSA

                                                                                                           MABILA DALETH  DA SILVA CARVALHO

                     

                                 

CURIONÓPOLIS-PA

2019

DUCILNAVA ALVARES DE SOUSA

MABILA DALETH DA SILVA CARVALHO

HIPERATIVIDADE

NA ESCOLA

                                                                                                                PRÉ PROJETO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA

                                                                              COMO REQUISITO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM

                                                                              PEDAGOGIA PELO INSTITUTO ICEP ,sobre a orientação

                                                                 Da  professora Gercilda  sanches.

Curionópolis-Pa

2019

Sumário

INTRODUCAO ---------------------------------------------------------------------------------

OBJTIVOS GERAL--------------------------------------------------------------------------------

OBJTIVOS ESPECIFICO ---------------------------------------------------------------------------

METODOLOGIA-----------------------------------------------------------------------------------

REFERÊNCIAL TEÓRICO ------------------------------------------------------------------------

CONCLUSÃO---------------------------------------------------------------------------------------

BIBLIOGRAFIA-------------------------------------------------------------------------------------

 

                  INTRODUÇÃO

   

  Nos dias atuais, o transtorno de deficit de anteção /hiperatividade (TDAH), é considerado uma das dificuldade mais frequente apresentado na infância.este transtono afeta á aprendizagem escolar da criança,e prejudicar o seu relacionamento social. A criança hiperativa pode ser confudida,com crianças sem limites e desrespeitosa.

       A escola tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento da criança,percebemos a dificuldade que os professores tem com relação  ao deficit de atenção /hiperatividade.por isso a escola precisa preparar os seus profissionais,para que possa lidar com este transtono. Diante da necessidade dessas crianças,com o transtono de deficit de atenção/hiperatividade,a escola deve adotar estrategias para melhorar á aprendizagem dessa crianças. Por isso a participação do professor na vida da criança hiperativa é indispensavel.

   Através de pesquisa bibliografica ,observamos que a criança que apresenta o deficit de anteção/hiperatividade, so deve ser diagnósticada,por um médico especialista.

Objetivo geral

Indetificar a criança com deficit de anteção/hiperatividade,e capacitar os docentes,para assim melhorar o ensino e apredizagem dessa crianças.

Objetivo especifico

 

- elaborar  metodologia  para trabalhar em sala de aula.

- oferecer uma educação de qualidade .

- analisar dificuldades vivenciadas pelos  professores no que se refere á alfabetização de alunos com TDAH.

Metodologia

Será feita através de pesquisa bibliografica .

Referencial teoríco

     Deficit de atenção/hiperatividade, é  um transtorno que aparece na infância e acompanhao individuo por toda a sua vida.os sintomas desse transtorno é desatenção,inquietude e impulsividade,com isso prejudica o convivio com professor, colegas e familiares, ou  seja afeta o seu convivio social. Ele é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados  para serviços especializados.

    Segundo cacilda amorim em seu site o transtorno  de deficit de atenção/hiperatividade, tambem conhecido como TDAH pode ser classificado como:

       

O TDAH – deficit de anteção/hiperatividade é  uma

condição de base orgânica, que tem por  principais

caracteristicas: dificuldades em manter o foco da

atenção , controle do impulsividade e a agitação – que

é a  hiperatividade. É também chamando de DDA,

THDA,TDAHI, entre outras siglas.

Hoje em dia ainda tem muita dificuldade,de alguns professores  de indentificar em aluno que pode ser portador de TDAH , e tambem por parte da familia . então cabe  a escola capacitar os professores para que eles possam indentificar akunos que sofre desse transtorno,e que haja uma parceria entre escola e familia,sendo assim os professores sabendo indentificar esses alunos ,poderá auxiliar a familia, para que essa criança tenha um diagnóstico,e que venha á realizar o tratamento, assim ajudando  o seu desevolvimento em relação ás dificuldades que são apresentadas pelon portador do TDAH .