CURSO DE PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

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CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

              ENSINO FUNDAMENTAL

POSTAGEM 3: ATIVIDADE 3

PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

MEDO DO NOVO

CILEIA APARECIDA RODRIGUES VIEIRA   RA:1889147

DAYANE SUELEM   RA:1731373

EDINEI PIRES DE ANDRADE   RA:1828723

 MARÍLIA

                       2018

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1. TEMA                                                                                                  7

NOVO ANO LETIVO

Todo início de ano é marcado por mudanças, algumas boas e outras nem sempre é o que planejamos, e no ambiente escolar não é diferente.

As mudanças são necessárias, pois ocorrem por toda a vida, no ambiente escolar as crianças se apegam as pessoas, aos professores, aos ambientes e aos amiguinhos, elas se acostumam com a rotina.

Quando passa do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental a mudança é bem radical para eles, pois acham que estão sendo punidos e não orientados, onde terão mais responsabilidades e comprometimento com os estudos.

Como orientadores devemos mostrar às crianças que é uma nova conquista e um grande passo para a aprendizagem e o conhecimento de novos horizontes, que irão fazer novos amigos, irão conhecer outro ambiente escolar, novos professores e terão novos conhecimentos.

Em geral, as crianças ficam tristes e rejeitam a ideia no começo, principalmente no primeiro ano do Ensino Fundamental. Mas depois começam a assimilar as razões para a troca de escola e ano e passam a incorporá-las.

E a nós futuros professores cabe apenas, ajudá-los e ter paciência para com eles.

1. SITUAÇÃO- PROBLEMA

Os desafios e as mudanças têm inicio desde cedo na vida das crianças, mas quando a mudança não ocorre de maneira saudável, o aluno pode apresentar dificuldades de adaptação e queda no rendimento.

O fato de terem nova professora, novos colegas, novo ambiente escolar gera ansiedade e insegurança em todos, mas a mudança da Educação Infantil para o Ensino Fundamental as crianças já são um pouco mais velhas e mais preparadas para lidar com mudanças.

Para amenizar esses transtornos é necessária a colaboração de todos, família, professores, coordenação e alunos.                                            8

Cabe aos pais em primeiro momento preparar as crianças para o novo começo, enfatizar que, vão aprender ler e escrever vão ter mais liberdade no recreio,  irão ao banheiro sozinho.

Tanto os pais como à escola em geral, tem que mostrar para as crianças que toda mudança fará parte da vida inteira, e quanto mais se aceita melhor será o resultado.

Cabe a nós futuros professores saber lidar com as dificuldades e poder resolver da melhor maneira possível, sempre deixar claro para os pais que não devem comparar seus filhos com o de ninguém e que cada criança é especial do jeito que ela é.

1.  JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO

   Com esse projeto buscaremos minimizar essas dificuldades;

-Permitir que o novo se converta em uma nova experiência vital, lúdica, atrativa e prazerosa para ambos.

É preciso que as instituições escolares se organizem para o acolhimento das crianças, pois assim elas se sentirão acolhidas e não pressionadas.

Como ressalta Freire, “o homem, ser de relações e não só de contatos, não apenas está no mundo, mas com o mundo” (FREIRE, 1983, p390), a relação é fundamental para todos.

       A aprendizagem será mais efetiva se a atividade estiver adaptada as necessidade e curiosidade das crianças.

A primeira semana de aula a escola poderia promover:

Bate papos;

Apresentação dos alunos, professores e coordenação;

Brincadeira em grupo para se identificarem uns com os outros;

Cartas para os antigos professores, entre outras atividades.

1. PÚBLICO – ALVO                                                                       9

Proposta de atividade para os alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental.

É extremamente fundamental preparar desde cedo as crianças para as mudanças que ocorrerão, pois já se dará a responsabilidade e a aceitação que o novo é necessário em qualquer fase da vida, se tornando mais fácil à adaptação.

Atividades como leitura, trabalhos escolares, pesquisas e debates, ajudam os alunos a entender os novos caminhos e as novas conquistas.

Essa responsabilidade se dá aos professores como papel fundamental de ensinar aos alunos o quanto antes sobre o processo de convivência e responsabilidade.

A criança, mesmo quando se refere ás crianças pequenas, precisam ser instigadas através de questões significativas para melhor compreender os fatos e acontecimentos do seu dia a dia, tornando-se cidadão crítico capaz de interferir na sua realidade e no contexto no qual está inserido.

1. OBJETIVOS

Fazer com que os alunos vejam o NOVO como um crescimento e não como uma simples mudança.

• Participar ativamente na aula.
• Estabelecer algumas regras .
• Confrontar suas ideias com as de outras crianças.
• Formular jogos.                                                                                       10
• Identificar os gostos de cada amigo.
• Estimular uma conscientização e /ou um despertar do senso crítico para as questões que não fazem parte das regras.
• Desenvolver a oralidade, e a socialização.

 Utilizar a observação correta através do uso dos instrumentos como: ler, desenhar, pintar e escrever.

Desenvolver uma cumplicidade no Ensino Fundamental de forma coletiva, onde todos terão responsabilidade e participação para promover um ambiente agradável tanto para o aluno quanto para o professor;