Como Você Utilizaria as Ferramentas Apresentadas no PCN

Como você utilizaria as ferramentas apresentadas no PCN e pelos autores citados acima para propor uma atividade para ser desenvolvida em sala de aula?

O desenvolvimento de situações de aprendizagens na disciplina escolar de ciências precisa estar relacionado com as práticas sociais e culturais, proporcionando o interesse, curiosidade, criticidade uma aprendizagem contextualizada.

Portanto, o processo de ensino e aprendizagem em ciências deve estar estruturado na problematização da temática, para assim aguçar a curiosidade e os conhecimentos prévios dos alunos, e assim possibilitar a formulação de hipóteses. Em seguida proporcionar a tomada de consciência, entender como, por quê e as consequências do fenômeno, para isso, a intervenção do professor por meio da mediação dos conhecimentos, transformação dos sabres do senso comum para os científicos,  adequando-os as faixas etárias e aos níveis de desenvolvimento cognitivo.

Atividade

Temática: Os sentidos do corpo humano.

Público alvo: alunos dos 1º e 2º anos do E.F.

Justificativa:

O corpo humano é composto de cinco sentidos, a saber: a visão, o olfato, o paladar, a audição e o tato que fazem parte do sistema sensorial, responsável por enviar as informações obtidas para o sistema nervoso central, que por sua vez, analisa e processa a informação recebida. Portanto, os objetivos da atividade é identificar quais órgãos do corpo humano são responsáveis pela pelos sentidos e sua importância para sobrevivência humana.

Objetivos:

1. Identificar os órgãos do sentido.
2. Reconhecer os sentidos.

Procedimentos:

• 1º Momento: Problematização

O professor irá questionar os alunos problematizando as seguintes perguntas:

1. Por que sentimos frio e o calor?
2. Por que sentimos os odores?
3. Por que conseguimos diferenciar os saberes dos alimentos?

A partir dai levantar o conhecimento prévio dos alunos.

• 2º Momento: Observação

Questionar os alunos sobre quais partes do corpo humano possibilitam ver, ouvir, cheirar, tatear, sentir o sabor dos alimentos. O professor solicita que os alunos desenhem  no caderno os órgãos do sentindo.

3º Momento:         Exploração de Textos

O professor faz a leitura do texto Cinco sentidos disponível no portal Smart kids: http://www.smartkids.com.br/especiais/5-sentidos.html

Após a leitura faz algumas perguntas. Compreensão de ideias, palavras e expressões do texto. Confirma e ratifica algumas hipóteses levantadas pelos alunos no primeiro momento.

• 4º Momento: Experimento

Propor aos alunos o trabalho prático com os sentidos: com os olhos vendados, identificar diferentes objetos utilizando o olfato, a audição o tato. Propiciar também a descoberta de saberes por meio do paladar.

Pode ser realizada uma competição com as crianças para ver qual equipe esta com os sentidos mais eficientes.

• 5º Momento: Discussão

Roda de conversa sobre a importância dos sentidos para sobrevivência dos seres humanos.