Comparação entre escolas
Por: Georgiane • 22/5/2015 • Projeto de pesquisa • 638 Palavras (3 Páginas) • 166 Visualizações
Museu de Coisas Novas
Considerando que o homem, em seu tempo, espaço, vive em constate mutação, isto é, constrói, destrói, transforma, assimila, adquiri... outrora abandona múltiplas coisas, dentre, elas: ideias, ideais, sonhos, projetos, vontades, crenças, emoções ,etc...podemos afirmar que o mesmo é o grande idealizador, mentor e ¨historiador¨ de sua própria História. Logo compreendendo a importância da educação em sua formação como Sujeito histórico, entendemos sua responsabilidade dentro do contexto de processo histórico , sendo ele ( Homem) individual , ou em sua coletividade. Devemos estudar a História por sua base, seu “tripé”: Sujeito ( quem faz), Fato ( o que faz), Tempo ( quando faz).Entender melhor a História , ( consequentemente o passado), é de total importância para compreendermos melhor o período, o contexto, no qual estamos inseridos, neste caso o presente.
Segundo Marx ( 1974,p.17 apud Melo 1996 p.58)“ Os homens fazem sua própria História , mas não as fazem sob circunstância de sua escolha e sim sob aquelas que se defrontam diretamente ligadas e transmitidas pelo passado”. É totalmente impossível entender o presente, descartando o conhecimento e as informações referentes ao passado. Seria o mesmo que começar a ler um livro , a partir de seu meio. No entanto, não podemos entender este mesmo passado como linear, apolítico...como uma regra, lei ...mas sim como uma fórmula que pode e deve ser aplicada ,uma vez que entendida. É preciso, porém estabelecer uma “via de mão dupla”, uma “ponte”, entre essas duas temporalidades, de modo que ambas resolvam os questionamentos, duvidas, problemas sempre impostos pelo presente, pois através dele é que se dá seguimento, se constrói a História. O passado não deve ser visto só como um objeto de estudo para os historiadores... é preciso criar uma reciprocidade, uma união entre passado X presente, uma vez que o presente nada mais é do que : uma ¨releitura do passado e um “rascunho” do futuro.
È notório em nossas gerações atuais a conformidade com o presente contínuo, com o que já está pronto, proporcionado pelas informações que adquirem através das Tic’s, sem qualquer compromisso e total desapego e irrelevância pelos conhecimentos arquivados do passado. Se hoje vivemos em uma geração de informação “micro-ondas”: rápida, accessível, ¨pronta¨, cabe a nós enquanto educandos e educadores a responsabilidade, melhor...a intimação de conscientizar gerações futuras de que a História nada mais é do que uma ¨ponte unindo as temporalidades¨...o novo, moderno, inovador de hoje, é o antigo, ultrapassado de amanhã e que o Mundo é um imenso “Museu de coisas Novas”.
Referências
MARX, Karl. O 18 Brumário e cartas a Kugelmann
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1974 apud MELO ,Victor Andrade,1996.
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