Curso de Especialização em Pedagogia

Curso:	Curso de Especialização em Pedagogia
Polo/Turma	Barroso
Tutora:	Ana Rosa, Andréa, Cátia e Clara.
Aluna:	Ivana Maria Mayrink Rodrigues

O senso comum pode ser definido como um conhecimento, mesmo comprovado, sofre as influências da cultura, das generalizações e da fusão com outras informações que nem sempre são fundamentadas. Sendo assim, o senso comum pode ser definido como um conhecimento/teoria que não foi inteiramente validada pelo conhecimento científico. É através dele que são elaboradas as perguntas que suscitam a investigação e a pesquisa cientifica. Percebe-se aqui que, enquanto o senso comum baseia-se em respostas simplistas para a elucidação de problemas, a ciência busca uma resposta concreta e que pode ser comprovada através de experimentos: a eficiência de algumas ervas e alimentos na cura de doenças parte de um pensamento do senso comum e, quando comprovada em estudos laboratoriais, pode ser definida como conhecimento cientifico. O mesmo ocorre com a influência dos astros na terra, como as fases da lua e os movimentos da terra.

O conhecimento científico, por sua vez, abrange todas as informações e/ou fatos que passaram pelo crivo de uma análise, experimentação, debate proporcionando uma comprovação daquela informação, fato ou teoria. É conveniente elencar que, em muitas situações, este conhecimento propõe explicações para muitas ideias construídas através do senso comum. O pensamento científico busca um “trabalho racional” para (tentar) justificar os acontecimentos e explicar os fenômenos que ocorrem diariamente no meio em que vivemos. Retomando o exemplo dos medicamentos, é possível afirmar os benefícios e malefícios de um alimento quando este foi estudado, testado e os seus resultados debatidos por especialistas. Esse trabalho exige observações, testes e comparações e sempre é passível de ser reformulado. O conhecimento cientifico é mutável e aberto a novas análises.