DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Por: Natalia Persan • 11/10/2019 • Trabalho acadêmico • 4.893 Palavras (20 Páginas) • 129 Visualizações
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 5
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 6
4 PLANOS DE AULA 17
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 23
CONSIDERAÇÕES FINAIS 29
REFERÊNCIAS 31
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado de Educação Infantil obrigatório no curso de Pedagogia na universidade Anhanguera, tem como objetivo proporcionar e articular conhecimento.
E coloca a teoria em prática, proporcionando a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional da educação infantil em sua ação pedagógica contribuindo significativamente para formação do estudante. Capacitando o mesmo em sala de aula, proporciona aproximar - se da realidade profissional em educação por meio da participação nas atividades em campo. Tendo contato com a realidade da profissão, refletindo e analisando sobre qual prática escolher, e as formas de agir dentro da sala de aula.
Nesse relatório consta todo o processo do estágio, deste o diagnóstico institucional da escola (dados de identificação do campo de estágio, característica do campo de estágio, diários de observações, planos de aula e diários de regências), conclusão e referências.
O estágio descrito nesse relatório realizou-se na Escola de Educação Especial Paulista na cidade de São Bernardo do Campo - SP no turno da manhã com turmas na faixa etária de 3 a 5 anos, com especialidades sendo na classificação de autistas e cadeirantes.
O objetivo do Projeto Político Pedagógico da Escola Paulista é integrar e conscientizar as famílias do seu papel no processo educativo e a sua relação com a unidade, estabelecendo canais de comunicação para cumprimento das regras escolares (inclusive uso do uniforme) e valorização dos espaços coletivos.
Com ajuda dos profissionais da escola, deste a limpeza até a diretoria da escola, é possível aprender como é o dia a dia de um profissional em sala, a rotina diária, as brincadeiras, atividades de aprendizagem, contar histórias, sobre a organização da escola, a habilidade com autistas e cadeirantes. Todas essas pessoas desenvolvendo seu papel com responsabilidade, interagindo com as crianças de forma carinhosa e respeitosa. Tudo foi observado e vivenciado dia a dia.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Mantenedora: Fernanda Sammarone
Centro Educacional de Integração Paulista Ltda. - ME
Rua: João Pasin, 150 - SBC – SP.
Telefones (11) 4121-2674
CEP: 09725 – 700
CNPJ: 05.327.477/0001 - 08
Funcionamento:
Período matutino: Das 07h20min às 11h20min
Período vespertino: Das 12h45min às 17h40min
Dados Gerais:
Escola especializada em Educação Infantil e Ensino fundamental na área de educação Especial e reconhecido pela portaria do Dirigente Regional de ensino de 16/11, publicada no DOE 17/11/199.
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CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola está localizada em um bairro nobre da cidade, onde atende em torno de 150 alunos por dia, funciona de segunda a sexta e conta com apoio de:
01 Diretora
02 Coordenadores
01 Secretarias
10 Auxiliares cursando pedagogia
10 Professores licenciados em Pedagogia e pós-graduados em DI
01 professores de música
01 Professor de Educação Física
01 Psicólogo
01 Fonoaudióloga
01 Fisioterapeuta,
01 Terapeuta ocupacional,
01 Enfermeiro
02 Auxiliares de limpeza
Uma escola bem estruturada com salas amplas, ambientes agradáveis e bem coloridos, chamando atenção das crianças.
A escola também dispõe de TVs, rádios, computadores e tabletes, equipamentos que facilitam o aprendizado dos alunos.
Instalação Física da Escola:
10 Salas de aula
01 Sala de informática
01 Quadra
01 Refeitório
08 Sanitários
02 Parques
02 Almoxarifados
01 Enfermagem
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Diário de observação nº1 | Escola: Escola Paulista de Educação Especial |
Data: 15/04/2019 | |
Local: São Bernardo do Campo/SP | |
Hora de início/término da aula: 07h20min às 11h20min | |
Professor(a) regente: Fernanda Teixeira Fernandes | |
Nível/Ano: Educação infantil | |
Estagiário(a): Natália Pereira Santos | |
Apresentação da Estagiaria, explicação do objetivo do estágio Apresentação individual do aluno Entrada dos alunos Conferir as agendas Música de bom dia Completar a rotina: tempo, dia da semana, dia do mês, ano, chamada e nome de quem faltou. Repassar os combinados da sala Foram feitas atividades (colorir o calendário, artes e figurinhas geométricas) Intervalo (higienização das mãos, lanche e escovação) Após o lanche teve duas aulas de Educação Física Realizações das agendas Saída dos alunos Durante a realização das aulas estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro, intercalando as cadeiras de rodas. Foram feitos uso de livros didáticos, vídeos. O conteúdo trabalhado durante a aula pertence o bloco traços, sons, cores e formas. De modo geral, a aula organizada pelo professor, possibilitou que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. Seu desempenho demonstrou que ela atuou como organizadora e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos para os alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. Durante a aula, os alunos demonstraram interesse e os cadeirantes recebem o mesmo tratamento que os demais. Quanto a avaliação foi realizada pelo professor. Quanto ao ambiente escolar há preocupação com a prevenção de acidentes. Acessibilidade para alunos com deficiência, salas de recursos multifuncionais, limpeza, o que auxilia muito a professora na administração e organização do atendimento ao aluno e aplicação de atividades Reflexão pessoal: A aula foi bastante produtiva, muito necessário mais ajudantes para as trocas. |
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