DIDATICA

Unidade 13 Didatica

1) Ações, passos, condições externas e procedimentos.

2) Métodos de ensino

3) Não há métodos único de ensino, vário dos conteúdos da disciplina das situações didáticas especifica, das características sócias culturais e de desenvolvimento mental dos alunos.

4) Ter caráter científico e sistemático

-investigação de cada matéria, proporcionar desenvolvimento intelectual.

-Ser compreensível e possível de ser assimilado, fazer o conteúdo adequado a possibilidade dos alunos.

- Assegurar a relação conhecimento- prática, ter conhecimento, dando ligação de cara para que o aluno enriqueça o conhecimento, e não fazer disso forma de ensinar.

-Assentar-se na unidade ensino/aprendizagem, o professor tem direção pedagógica, estimulando á curiosidade, atenção, constância, disciplina, que o aluno tenha uma autonomia no processo de ensino.

- Garantir a solidez dos conhecimentos, o aluno não prendeu fazer uma recapitulação na matéria.

5) Não, muitos contribuem com o desenvolvimento de pensamento e raciocínio, ampliando nas capacidades e habilidades,dando um enriquecimento nas atuação na vida prática.

6) A autonomia, desenvolvimento intelectual.

Unidade 14 Didática

1) Apreciação qualitativa sobre o processo de ensino e aprendizagem auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho.

2) – Pedagógico didático- cumprimento dos objetivos gerais e específicos.

-Diagnostico- identificação das dificuldades dos alunos atuação do professor para melhor as exigências dos objetivos de cada processo.

-controle- qualificação dos resultados escolares permite que o professor como os alunos estejam assimilando o conhecimento e habilidades e desenvolvimento das capacidades mentais.

3) Nota da Prova.

Unidade 15 Didática

1) Aproveitar e explorar no começo ao final da vida, todas as ocasiões de atualizar, aprofundar e enriquecer estes primeiro conhecimentos e de se adaptar a em mundo em mudanças.

2) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser.

3) Aprender a conhecer-dominio dos próprios instrumentos do conhecimento, uma finalidade da vida humana, cada um aprende a compreender o mundo que o rodeia.

Finalidade- o fundamento e o prazer de compreender, de conhecer e de descobrir.

Aprender a fazer- a formação profissional, como ensinar o aluno a pôr em prática o seus conhecimentos, adaptar a educação ao trabalho futuro quando não se pode prever qual será sua evolução.

As duas são indissociável, aprender a conhecer é aprender adquirir conhecimento, aprender a fazer e colocar esses conhecimentos em prática para um mundo de tantas competições.

4) Capacidade de comunicar, trabalhar com o outro, gerir resolver conflitos,