DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO EIXO DA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR DO U.E.F. CENTRO DO CIRILO

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CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA

CURSO DE PEDAGOGIA

 

PRISCILA DA CONCEIÇÃO LEAL

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO EIXO DA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR DO U.E.F. CENTRO DO CIRILO  

Bacabal-MA

2016 [pic 3]

PRISCILA DA CONCEIÇÃO LEAL

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO EIXO DA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR DO U.E.F. CENTRO DO CIRILO  

Projeto de Pesquisa apresentado a Disciplina Pesquisa e Prática Educativa IV do curso de Pedagogia do Estudos Religiosos Superiores do Estado do Maranhão – CEERSEMA, sob orientação da Professora  Tenise Pinto Meneses Santos.

Bacabal-MA

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A Deus, por nos conceder o ar que respiramos; aos nossos familiares, por ser o alicerce de nossas lutas.

AGRADECIMENTOS[pic 6]

• A Deus, pelo maravilhoso dom da vida;

• A todos os nossos familiares, por acreditar e nos apoiar nessa caminhada;

• Aos colegas do curso, pelo conhecimento compartilhado;

• A todos os professores do curso, que foram importantes para que pudesse desenvolver meus conhecimentos.

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Ler fornece ao espírito materiais para o conhecimento, mas só o pensar faz nosso o que lemos.

John Locke

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................................7

CAPÍTULO I.............................................................................................................................9

2 LEITURA E ESCRITA...........................................................................................................9

CAPÍTULO II ........................................................................................................................11

3 DIFICULDADES NA LEITURA E ESCRITA.....................................................................11

CAPÍTULO III........................................................................................................................12

4 PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA LEITURA........................................................12

CAPÍTULO IV........................................................................................................................17

5 O PAPEL DO EDUCADOR NO APRENDIZADO.............................................................17

CAPÍTULO V.........................................................................................................................20

6 LEITURA..............................................................................................................................20

CAPÍTULO VI........................................................................................................................22

7 A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA, PROFESSORES E FAMÍLIA NA LEITURA..............22

CAPÍTULO VII.......................................................................................................................27

8 O PROFESSOR LEITOR NA FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR.................... ..............27

9 METODOLOGIA..................................................................................................................29

10 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO....................................................................................30

11 RESULTADO E DISCUSSÃO...........................................................................................31

11.1 Caracterização da Escola..................................................................................................31

11.2 Análise sobre os Questionários Aplicados aos Professores..............................................31

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................................41

REFERÊNCIAS........................................................................................................................43

ANEXO.....................................................................................................................................45

1 INTRODUÇÃO

A leitura destaca-se hoje como uma importante ferramenta de absorção de conhecimentos e descoberta de novas culturas e saberes, dessa forma, sua aprendizagem é de suma importância para o desenvolvimento de uma sociedade consciente de seus direitos e deveres.

Segundo estudos de Corrêa (2008) revela que muitas escolas ainda estão despreparadas para enfrentar a questão da dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita, seja por falta de recursos pedagógicos, estruturais ou humanos, seja por falta de mais apoio dos pais e das autoridades competentes.

Defende-se neste trabalho que a escola, os pais e a comunidade escolar como um todo deve estar unida em busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem de crianças, principalmente no Ensino Fundamental, onde o aluno constrói uma base de conhecimentos que lhe auxiliará durante toda sua vida.

A família e o professor têm que trabalhar juntos para auxiliar adequadamente, para que, ao longo do processo educacional possam proporcionar ferramentas satisfatórias para a criança superar suas dificuldades de leitura e escrita.  

O objetivo geral de nossa pesquisa foi analisar a importância de superar as dificuldades de aprendizagem no Processo de Ensino da Leitura e Escrita no Ensino Fundamental Menor e em uma ótica especifica conhecer o significado da leitura e escrita na vida social e educação do aluno; despertar no aluno o verdadeiro prazer de ler, interpretar o que leu de forma crítica e coerente; demonstrar a importância de superar as dificuldades de aprendizagem para o sucesso do ensino da leitura e da escrita.