DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO

NAAP – NÚCLEO DE ATENÇÃO E APOIO PSICOPEDAGÓGICO

Dislexia do desenvolvimento

Definição:Transtorno específico de aprendizagem da leitura devido a um déficit fonológico, apesar de inteligência normal e ausência de problemas sensoriais ou neurológicos;

- Origem genética e neurológica;

Manifestações Clínicas

• Distúrbio fonológico e sintáxico;
• Habilidades semântica e pragmática preservadas;
• Alterações no processamento auditivo e visual;
• Quadro de alterações de linguagem anterior podem ou não estar presente em nível fonológico;
• Dificuldade no raciocínio lógico-matemático (organizar, planejar e executar cálculos), apenas quando há enunciado.

Primeiros Sinais

Atraso na fala;

Dificuldade na percepção de rimas;

Dificuldade em nomear letras (CF);

Pronúncia incorreta de palavras longas, desconhecidas ou complexas;

Transtorno fonológico;

Antecedente familial positivo.

Na escola

- Progresso lento na aquisição das habilidades de

Leitura;

Déficit Fonológico > Déficit no armazenamento> Déficit em armazenar palavra>Lentidão na Leitura

Dificuldade em aprender palavras novas;

Omissão de partes de palavras ao ler;

Leitura/ escrita com substituições de fonemas;

Pouca fluência em leitura;

Dependência do contexto para compreensão;

Necessidade de maior tempo para executar uma atividade de leitura/escrita;

Ortografia problemática;

Deveres de casa incompletos;

Dificuldade na aprendizagemde língua estrangeira;

Baixa autoestima;

Evita realizar leitura em voz alta ou para o próprio prazer.

Dificuldade para lembrar uma palavra (“na ponta da língua”)

Vocabulário expressivo < Vocabulário receptivo

Boa habilidade de pensamento (conceitos, raciocínio, imaginação);

Boa compreensão daquilo que é lido para o disléxico;

NAAP – NÚCLEO DE ATENÇÃO E APOIO PSICOPEDAGÓGICO

TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM

Definição

-Distúrbio neurobiológico do processamento cognitivo e/ou linguagem causados pela atípica função do cérebro;

-Dificuldades significativas na aquisição e uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas;

-Desempenho abaixo do esperado para idade, escolarização e nível de inteligência;

-Intrínsecas ao indivíduo, devido a alteração no SNC;

-Condição vitalícia

Não é resultado direto de condições desfavoráveis (alteração sensorial, RM, distúrbio emocional, distúrbio social)

Não é resultado direto de influências ambientais (diferenças culturais, instrução insuficiente ou inadequada, fatores psicogênicos)

Manifestações Clínicas

Atraso no desenvolvimento de fala e linguagem;

Imaturidade fonológica;

Dificuldade para realizar rimas aos 4 anos;

Confusões têmporo-espaciais, esquema corporal e lateralidade (palavras e  conceitos)

Dificuldade em realizar provas de consciência fonológica;

Dificuldade para aprender a correspondência letra som;

Antecedente familial de transtorno de aprendizagem

Problemas de compreensão auditiva (TPA);

Problemas de habilidades de organização;

Problemas de interação social;

Baixa auto-estima;

Auto-percepção negativa

Na escola

Problemas de habilidades de organização;

Distúrbio da atenção sustentada e memória;

Problemas receptivos e de processamento de informação;

Problemas em matemática (cálculo e em raciocínio)

Distúrbio fonológico, sintático, semântico e pragmático;

Dificuldade de seqüenciamento lógico de eventos;

Problemas de organização, processamento e execução da linguagem escrita;

Problemas em leitura/ escrita:

Identificação / decodificação de palavra;

Leitura lentificada;

Compreensão comprometida;

Narrativa comprometida (contagem/ recontagem)

DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM

Definição

Barreira ou obstáculo que impede a aprendizagem durante o período de escolarização referente à captação ou assimilação dos conteúdos propostos .

Fator Desencadeante / Agravante

Pouca estimulação de funções neuropsicológicas

Problemas educacionais (metodologia de alfabetização);

Problemas sócio-econômicos-culturais;

Problemas emocionais.

Na escola Manifestações

Semelhantes à dislexia do desenvolvimento e Transtorno de Aprendizagem

Déficit Fonológico>Vocabulário Reduzido>Compreensão Leitura

Consequências:

Abandono escolar

Reprovação

Baixo rendimento escolar,

Baixo auto-estima

Motivação reduzida

FRACASSO

ESCOLAR

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TDH/A TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE

Definição

- caracterizado por padrão persistente de desatenção, impulsividade e/ou hiperatividade;

- dois ou mais contextos sociais;

- interferem no desempenho acadêmico e social

- presença é anterior aos 7 anos de idade

Classificação

* desatento/inatento

* hiperativo/impulsivo

* combinado: desatento + hiperatividade

Base neurológica

- alterações dopaminérgicas e noradrenérgicas;

- gânglios da base;

- disfunção no circuito cerebelo / tálamo / préfrontal