EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA

FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO BERNARDO

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA

ANGÉLICA FRANCISCA DA SILVA CLAUDINO - 8641277596

APARECIDA DE SOUZA BUDRI – 8408122345

CRISTINA APARECIDA RIBEIRO SANTANA - 8208828780

GLEICE DE SOUZA BRANDÃO – 8492220226

PALOMA FELIX DE ASSIS PASCOAL – 8226960217

STEFANIE SANTOS DE MORAIS – 9902009531

5ºA - NOTURNO

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Plano de aula – eixo: escrita

ORIENTADORA: Prof.ª Me. Ângela Marine

SÃO BERNARDO DO CAMPO

2016

PLANO DE AULA:

ESCRITA A PARTIR DOS NOMES

Faixa etária:

Pré-escola: 4-5 anos

Conteúdo:

Linguagem escrita

Justificativa:

 Segundo o RCNEI, a aprendizagem da linguagem escrita é um dos elementos mais importantes a ser desenvolvido para que a criança amplie suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.

 O trabalho com escrita constitui os eixos básicos para a Educação Infantil devido a sua importância para a formação de inúmeros conhecimentos, desenvolvendo assim as capacidades de ler e escrever. Portanto, As atividades com o sistema de escrita na Educação Infantil precisam ser diversificadas e oferecer novos desafios às crianças, potencializando seu aprendizado. Uma forma de estabelecer esse aprendizado é através das atividades que fazem o uso do nome próprio, uma vez que essas possibilitam uma aprendizagem significativa e construtiva para os alunos.

Objetivo geral:

Proporcionar aos alunos a relação da escrita a partir dos nomes próprios;

Objetivos específicos:

- Desenvolver o conhecimento da escrita por meio da utilização de elementos dispostos em sala de aula;

-Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional;

-Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos nomes:

O professor deve produzir crachás com o primeiro nome das crianças, com letras bastão e com letras grandes, apresentando e entregando esses para as turmas, assim os alunos se familiarizarão com os próprios nomes e os dos demais colegas.

1. A escrita do nome:

O professor deve dar um suporte inicial para que o aluno se baseie, e a partir desse, a criança conseguirá montar o nome sozinho nas demais atividades. Essa prática pode ser feita constantemente dentro da rotina da sala de aula.

1. Brincadeiras:

Diversas brincadeiras podem ser desenvolvidas a partir do uso da escrita, como a parlenda “pegou pão na casa do João” com o uso dos crachás; além disso, um jogo interessante para o desenvolvimento desse eixo seria o “jogo da memória” com o uso de imagens e palavras (fotografias dos rostos dos alunos da classe com seus respectivos nomes).