EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS

Universidade Paulista

Bianca Gomes Martins RA:

Dayane Fernanda dos Santos RA:

Flavia Bersani Curtis Fernandes RA:

Márcia Rayane Pereira Silva RA: C08HID6

Valdenice Assis dos Santos RA:

Vanessa Ventura Santos RA: C20AEF4

EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS

São Paulo

2014

Universidade Paulista

EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS

Bianca Gomes Martins RA:

Dayane Fernanda dos Santos RA:

Flavia Bersani Curtis Fernandes RA:

Márcia Rayane Pereira Silva RA: C08HID6

Valdenice Assis dos Santos RA:

Vanessa Ventura Santos RA: C20AEF4

Trabalho apresentado para Atividade Prática Supervisionada da disciplina de Políticas e Organização da Educação Básica, 1º período do curso de Pedagogia da Universidade Paulista sob a orientação da Professora Lilian Pessôa

São Paulo

2014

Sumário

Introdução.................................................................................................. 3

1 Escolas Entrevistadas............................................................................... 4

1.1 Escola A.................................................................................................... 4

1.2 Escola B.................................................................................................... 4

1.3 Escola C.................................................................................................... 4

2 Avaliações Externas realizadas nas escolas entrevistadas....................... 5

2.1 A Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA ......................................... 5

2.2 Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - Anresc ............................... 5

2.3 Prova São Paulo........................................................................................ 5

2.4 Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – Saresp 5

3 Avaliações no Contexto Político Educacional............................................ 7

4 Qualidade de Ensino.................................................................................. 9

5 Comparação entre escolas........................................................................ 10

Conclusão.................................................................................................. 11

Referências................................................................................................ 12

Apêndice A................................................................................................. 13

Apêndice B................................................................................................. 15

Apêndice C................................................................................................. 17

Introdução

As avaliações externas têm como objetivo avaliar a qualidade de ensino nas escolas públicas e algumas privadas; é um método elogiado por alguns profissionais da educação, mas nem sempre mostram a realidade da educação brasileira não sendo um método totalmente eficaz, pois por muitas vezes projeta números e não a realidade. Alguns profissionais da educação concordam com estas provas, porque por muitas vezes ajudam a escola a medir o seu desempenho e a melhorar a metodologia de ensino aplicado, entretanto essas avaliações não mostram o resultado individual dos alunos deixando uma falha.

Todos os nomes apresentados nesse trabalho são fictícios a fim de preservar a identidade de nossos entrevistados.

Objetivo

O trabalho presente foi solicitado para a Atividade Prática Supervisionada da disciplina de Políticas e Organização da Educação Básica, e tem o objetivo de mostrar entrevistas feitas com profissionais da educação de escolas públicas de educação básica conhecendo a opinião desses profissionais acerca do assunto, e assim desenvolvendo comparações entre a nossas opiniões e as deles, assim ampliando o nosso conhecimento a par do assunto.

A organização deste trabalho esta do seguinte modo:

• Apresentação das escolas que visitamos para o desenvolvimento do trabalho;

• Explicação das avaliações aplicadas nas escolas visitadas;

• Desenvolvimento de ideias e comparações feitas com a realidade;

3

-Escolas Entrevistadas

As entrevistas foram realizadas em três escolas, A,B e C, ambas da rede estadual de ensino do estado de São Paulo. A escola A e B estão localizadas na zona leste do município de São Paulo e atua do 5º ano do ensino fundamental à 3ª série do ensino médio, a escola B localizada no município de Suzano (cidade do Alto Tiete) e atua do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. A escola C está localizada em São Mateus e atua do 1º ao 9º ano do ensino fundamental.