ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO

PROJETO DE PESQUISA

Débora Flausino de Menezes Silva – 130.101.528

Sabrina Ferreira Pereira – 130.101.204

ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR

Cachoeiro de Itapemirim – ES

2016

Débora Flausino de Menezes Silva – 130.101.528

Sabrina Ferreira Pereira – 130.101.204

ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR

Projeto de Pesquisa para elaboração do

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, do

Curso de licenciatura em Pedagogia da

Faculdade Educacional da Lapa – FAEL

Orientadora: Profª Claudia Cristina Mendes Giesel

                                         

Cachoeiro de Itapemirim – ES

2016

1 - Tema

Ensino e aprendizagem em tempos digitais no ambiente escolar.

2 - Linha de Pesquisa

        Área: Cultura, tecnologia e aprendizagem.

Subáreas: Prática colaborativa.

3 - Problematização

Como oportunizar o ensino e aprendizagem usando as tecnologias?

4 – Hipótese

        Disponibilizando e inserindo adequadamente as tecnologias nas aulas, resultando numa aprendizagem prazerosa para os alunos a partir de seus interesses.

5 - Justificativa

Nos últimos anos tem sido notável a mudança na cultura do cotidiano da criança, de seus jogos e brincadeiras seus métodos de estudar, que evoluem devido à chegada de novos brinquedos, celulares modernos, computadores que substituem livros, entre outras tecnologias que fazem parte de sua vida. Portanto faz-se necessário pesquisar formas para as atividades lúdicas e ensino usando a tecnologia. Verifica-se que as inovações oferecem ao educando a oportunidade de aprender a partir de seus interesses, sua realidade, suas potencialidades e pela possibilidade de interação com o mundo.

Objetivo da pesquisa

A presente pesquisa irá contribuir para tornar as aulas mais atrativas e aproximar o professor da atual realidade e de seus alunos. Na sociedade contemporânea as crianças já nascem imersas num mundo midiático, vivem com naturalidade as mais diversas relações com a tecnologia digital. Nesse contexto, a conexão em tempo real, a vida on-line, passa a ser vista como um complexo cenário de ação num espaço-tempo de comunicação, socialização e aprendizagem. As tecnologias tem o papel de facilitar e promover conhecimentos significativos, estimulando as múltiplas inteligências e facilitando o processo educacional.

6 - Objetivo geral

Comprovar a importância de ensinar  e aprender  com as novas tecnologias.

7 - Objetivos Específicos

- reconhecer novas habilidades para o ensino;

- empregar as tecnologias nas praticas educativas.

8 – Revisão de Literatura

Os avanços permitidos pelas inovações tecnológicas no mundo da informática nos levaram a alcançar patamares científicos e econômicos nunca antes imaginados. Numa sociedade onde informação é dinheiro, a troca de dados pode mudar o eixo da economia e da própria sociedade em si. Com o avanço da informática e o surgimento da internet, abrangendo praticamente todos os setores de nossa economia, o processo de inclusão digital tornou-se inevitável. Segundo (FREIRE, 2002; p.19) “[...] a inclusão deve começar, antes de qualquer coisa, na escola, promovendo um processo igualitário de acesso a todos sem distinção de raça ou condição social. Na escola seu potencial é ímpar, uma vez que transpõe as paredes e muros num simples clique para navegar na rede mundial, numa troca de ideias, informações e culturas, de um Estado para outro, ou até mesmo entre países, ignorando a distância entre eles e lançando o aluno num mundo praticamente sem fronteiras.” Diversos autores dedicam suas pesquisas no esclarecimento deste assunto. Como ALBA, M; HERNANDEZ, F. Tecnologias para transformar a educação CHAVES, E. C. e SETZER, V. W.  O uso de computadores em escolas: fundamentos e críticas; MENEGUELLI, F. O novo perfil do professor: usar as novas tecnologias.