ESTRUTURA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Em sua trajetória histórica as instituições de educação infantil iniciaram as suas atividades com um atendimento marcantemente assistencialista......Esse teórico foi :B-FR0EBEL

 “O delineamento da história da educação infantil por pesquisadores de muitos países tem evidenciado que a concepção de infância é uma construção histórica e social”. (OLIVEIRA, 2002):D- I, II E III

Uma das formas de oferecer oportunidades iguais a crianças oriundas de vários contextos socioeconômicos nas escolas de Educação Infantil relaciona-se à educação para a cidadania, que implica desenvolver nessas criançasB-a consciência dos direitos e dos deveres delas mesmas e dos demais, levando-as a ver a perspectiva dos outros

Ao integrar-se à Educação Básica, a Educação Infantil estabelece novos parâmetros para o atendimento à criança e rompe com os modelos tradicionalmente assistencialistas.....a-I, II, IV

No início do século XIX a quantidade de crianças abandonadas no Brasil era elevadíssima....B-Roda dos expostos

“É tarefa urgente repensar a formação profissional de todos os que trabalham com crianças até seis anos em creches e pré-escolas”....C-I,II, III

“A inclusão da creche no sistema de ensino acarretou uma série de debates sobre o que é a função docente e como preparar professores com perfis que respondam mais adequadamente à diversidade de situações presentes na educação de crianças, desde o nascimento, em instituições educacionais....E-I,III,IV

Há uma série de conceitos populares equivocados sobre o trabalho em escolas de Educação Infantil. Entre eles, destacamos os conceitos de que. É verdadeiro somente o afirmado em...B- I, II, IV

O desenvolvimento de uma competência polivalente na formação dos professores de Educação Infantil é importante porque. É verdadeiro somente o afirmado em...E-II,III, IV

"...hoje a educação infantil é desafiada a responder ao atendimento de que a diversidade humana, tão preciosa, corre o risco de desaparecer em decorrência da globalizaçção da economia, com reflexos para as instituições sociais....B aproveitar a riqueza da diversidade humana

No Brasil, as intituições de educação infantil públicas priorizam o ingresso das crianças de baixa renda, argumentando que elas possam vir a ser um "risco social" ....C         A primeira afirmação é verdadeira e a segunda, além de falsa, expressa uma visão ultrapassada e preconceituosa para a formação dos profissionais da área.

O surgimento das instituições pré-escolares no Brasil se deu de forma muito semelhante à ocorrida na Europa. Em 1988 a Constituição Federal....D         I, II e III

Acerca da Educação Infantil, houve grande avanço na LDB em vigor. Esse documento estabelece que. É verdadeiro somente o afirmado em E         I e IV

A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses de vida e é preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade.....D         I, II e III

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um documento do MEC e se apresenta. É verdadeiro somente o afirmado em D I e III

As concepções sobre educação de crianças na faixa etária entre o nascimento e os cinco anos de idade .....E         I, II e IV

O ingresso da mulher no mercado de trabalho de maneira cada vez mais crescente; as pesquisas relacionadas ao desenvolvimento humano, desde a infância..B-II e III

De acordo com o RCNEI, estas são algumas modalidades de atividades destinadas à organização do tempo no cotidiano da escola de Educação Infantil.. E -I-B; II-A; III-C; IV-A.

Para auxiliar o professor a visualizar a articulação entre objetivos, conteúdos e orientações didáticas que deve estar presente no trabalho pedagógico....B-II e III

O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança, educação, cuidados e aprendizagem: É verdadeiro somente o afirmado em.. C         I e III

Os componentes curriculares apresentados no RCNEI contam com objetivos definidos em termos de capacidades....E         I, II e IV

Leia o texto abaixo: “Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar...D- II, III e IV

O segundo volume do RCNEI trata do desenvolvimento pessoal e social da criança.... A         é de grande importância para a socialização da criança.

As interações sociais ampliam a formação de laços afetivos que as crianças podem estabelecer com outras crianças e com adultos. Isso contribui para que as crianças B- reconheçam o outro e constatem, valorizem e aproveitem as diferenças entre as pessoas para o próprio enriquecimento.