ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE

SILVANEIDE MARIA DA SILVA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO

RELATÓRIO FINAL

Maceió

2014

SILVANEIDE MARIA DA SILVA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor eletrônico: Márcia Quadros Muller

Tutor de sala: Josilene Abreu de Freitas

Maceió

2014

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO.........................................................05

3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR.........................................................................................................06

3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06

4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

4.1 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS............................12

5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................................................17

6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................17

CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................19

REFERÊNCIAS.................................................................................................20

1 INTRODUÇÃO

O estágio descrito neste relatório realizou-se na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Dagmar Monteiro Cavalcante Manso, localizada no município de Matriz do Camaragibe, no período de 22/09/2014 à 08/10/2014, durante o turno vespertino. Ao chegar na instituição, fui bem acolhida pela diretora e demais funcionários, pois, já me conheciam. Apresentei meus documentos e falei quais eram as minhas finalidades, dando início assim, ao meu estágio de gestão.

Durante a narração referirei os aspectos notados durante o período, com confiança de que foi muito favorável para minha graduação.

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

Todo o estágio foi realizado no turno vespertino, na instituição, o mesmo tem por objetivo: Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do pedagogo; observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano.

Quanto às atitudes em sala de aula, os problemas existem, alguns alunos apresentam desatenção e dispersão. Para tentar resolver estes problemas, a escola usa de todos os meios que dispõe, como a orientação educacional e pedagógica, além da constante participação dos pais na escola, acompanhando possíveis dificuldades, para que a família e a escola sanem os “problemas.”

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO

Realizei atividades de observação, participação e regência em sala de aula do Ensino Fundamental no período da tarde. A rotina começa com algumas professoras no portão da escola, conduzindo-os para a sala de aula, onde é feita a oração diária, pelo educador. As atividades em sala são bastante tranquilas e produtivas. O professor tem chance de produzir junto com os alunos, sendo que estes estão de fato com grande interesse em aprender, além da questão do acompanhamento constante dos pais na escola. São utilizados livros didáticos, jogos e dinâmicas para diversificar as atividades, além dos cadernos. As salas são bastante amplas e confortáveis, com boa iluminação e ventilação.

A escola apresenta ainda, diversos recursos, para auxiliar na prática do professor, como biblioteca, laboratório de informática e material concreto, para manuseio dos alunos. A direção da escola consegue manter um clima de harmonia, e ao mesmo tempo de respeito com todos. Existem momentos onde a autoridade precisa ser imposta. A direção da escola é bem aberta, sempre busca fazer reuniões para definir alguns assuntos, porém outros elas resolvem sozinhas.

A equipe administrativa está sempre a par do trabalho pedagógico, pois se preocupam com a formação dos alunos, e procuram sempre orientar e conduzir o trabalho para que tudo corra da melhor maneira possível.