ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: jessica9648 • 10/6/2015 • Trabalho acadêmico • 1.340 Palavras (6 Páginas) • 972 Visualizações
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SIMONE MARTINS DOS SANTOS RA 333685
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL
IVINHEMA
2013
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SIMONE MARTINS DOS SANTOS RA 333685
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL
(DEPÊNDENCIA)
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Ivinhema
2013
SUMARIO
Ficha de Identificação do Aluno...................................................................................04
INTRODUÇÃO.............................................................................................................05
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado-
Educação Infantil:
1 – Observação e Interação na Escola ............................................................................06
2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na
Escola .............................................................................................................................08
3 – Plano de Aula ............................................................................................................09
4 – Regência ...................................................................................................................11
Considerações Finais ....................................................................................................12
Referências Bibliográficas ...........................................................................................13
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTÁGIÁRIO
Nome do Estagiário: Simone Martins dos Santos
RA: 333685
Curso: Pedagogia
Semestre: 5º semestre (dependência)
Ano: 2013
Início do estágio: 18 / 10 /2013
Término do Estágio: 03 / 11 /2013
INTRODUÇÃO
O presente trabalho apresenta o Relatório da disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil, exigido para avaliação da disciplina no Curso de Pedagogia da Anhanguera – Uniderp, pólo de Ivinhema.
O estagio foi realizado em 10 DIAS no período de 18/10 á 03/11/2013, na Escola de Educação Infantil Orliene Marcon – Sala: PEQUENO PRINCIPE sob orientação da professora Adriana.
O estagio é importante na vida acadêmica por que é através deles que começasse os primeiros contatos com a futura profissão. No trabalho docente, o estagio permite que o aluno comece a criar seu vínculo com a escola, criando seus métodos pedagógicos e colocando em pratica tudo aquilo que vem estudado.
O seguinte relatório os relatos da observação e da docência assistida, cujas proporcionaram grande experiência e conhecimento, podendo observar e vivenciar a realidade da instituição, assim como ter uma participação significativa; e as considerações finais fazendo uma breve reflexão sobre as dificuldades e o conhecimento obtido nesta experiência.
1.OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA
Observação 1º dia
Roda de conversa: conversação sobre o texto (verso da primavera)
Atividade rotineira: Oração, música, chamada, número de alunos, higiene bucal.
Movimentos: Brincadeira com cores amarela, verde, vermelho.
Matemática: Contagem dos numerais.
Português: Pintar a vogal E (cor amarela) do texto primavera.
História: Texto da rosinha.
2º e 3º dia
Roda de conversa: conversação sobre o tema
Atividade rotineira: Oração, música, chamada, número de alunos, higiene bucal.
Movimentos livres
Matemática: Contagem dos numerais.
Português: acompanhar o tracejado das vogais.
4º e 5º dia
Roda de conversa: conversação sobre as flores as arvore e os frutos.
Atividade rotineira: Oração, música, chamada, número de alunos, higiene bucal.
Movimentos livres
Matemática: Contagem dos numerais.
Português: marque as palavras que começam com vogal.
2.ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO
Escola Municipal Orliene Marcon
Coordenadora Irene
Perguntei para a coordenadora Irene quais eram suas atribuições ela responde que atribuíam na organização, desenvolvimento e desempenho dos professores, e em relação com qualquer problema com alunos dos anos iniciais do ensino fundamento, pois esta era sua área e sua função.
Perguntei como se organiza o trabalho didático na escola, e disse que isto ficava sobre responsabilidade da Gestão escolar, porém, havia contribuição de todos, pois não é só uma tarefa do diretor e/ou coordenador, deve ter a participação de todos dentro e fora da escola. Por isto, Mensalmente há uma reunião para definição de conteúdos metodológicos, planejamentos e projetos.
Perguntei em que espaços e com qual freqüência são realizadas as formações docentes e quais assuntos são mais tratados nesses encontros. Como ela já havia me dito, respondeu que os encontros são realizados Mensalmente, e o assunto mais tratado, é qual deve ser o conteúdo, e se este conteúdo atenderá as necessidades de todos os alunos.
E a última pergunta que fiz à coordenadora foi se ela acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta escolar à pratica utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores, e de acordo com a experiência dela, por que ela acha que se encontra essas dificuldades. Ela respondeu que não há tanta dificuldade pois os planos de aula já estão flexíveis e fica mais fácil colocar em pratica aquilo que esta sendo proposto.
3. PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Orliene Marcon – Sala: Pequeno Príncipe NOME DO PROFESSOR(A): Simone Martins dos Santos SÉRIE/ANO: 5º semestre DURAÇÃO DA ATIVIDADE: cinco dias CONTEÚDOS:Matemática, Português, ciências e História/ Geografia | |
OBJETIVOS | OBJETIVO GERAL: - Estimular a aprendizagem sobre os animais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Desenvolver habilidades e raciocino; - Relacionar objetos; -Criar percepções. |
METODOLOGIA | - Através de cartazes, revistas e atividade no quadro de giz, fazer com que os alunos reconheçam alguns animais. Proporcionar brincadeiras de movimento para estimular coordenação motora. |
RECURSOS | - cartazes; - revistas; - giz; - pneus. |
AVALIAÇÃO | - avaliar o aluno conforme seu desempenho, através das atividades que ira fazer, buscando investigar suas principais dificuldades e necessidades. |
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