EXPLORANDO AS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA

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UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA

EXPLORANDO AS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA

ANA LETÍCIA DA SILVA FARIA RA:1841946

BRUNA DE CASTRO SOUZA RA: 1830031

BRUNO HENRIQUE BORGES PEREIRA RA: 1806031

RENATADE SOUSA BORGES RA:1804388

VALDA DE FÁTIMA FONSCECA PIRES RA: 1834317

ARCOS

2019

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ANA LETÍCIA DA SILVA FARIA RA:1841946

BRUNA DE CASTRO SOUZA RA: 1830031

BRUNO HENRIQUE BORGES PEREIRA RA: 1806031

RENATADE SOUSA BORGES RA:1804388

VALDA DE FÁTIMA FONSCECA PIRES RA: 1834317

EXPLORANDO AS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA

Trabalho Apresentado como requisito parcial a Disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do Curso de Pedagogia, da UNIP sob a Orientação do professor: Cleópatra Barbosa.

ARCOS

 2019

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SUMÁRIO

1. TEMA        3
2. JUSTIFICATIVA        3
3. SITUAÇÃO- PROBLEMA        4
4. PÚBLICO - ALVO        4
5. OBJETIVOS        4
6. EMBASAMENTO TEÓRICO        4
7. PERCURSO METODOLÓGICO        6
8. RECURSOS        6
9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES        7
10. PRODUTO FINAL        8
11. AVALIAÇÃO        8

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA        9

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1. TEMA

Conhecendo a escola

1. JUSTIFICATIVA

Conhecer e se localizar nas dependências da escola possibilita aos alunos maior interação com o ambiente e o desenvolvimento de noção espacial, localização, relação entre os locais e o que acontece em cada um deles.

No caso dos alunos da educação infantil, é importante que sejam estimulados pelos professores a irem até a secretaria levar um recado ou buscar um material necessário. Dessa forma, o mesmo desenvolverá a noção de responsabilidade e, também, a comunicação com outras pessoas.

Ao refletirmos a temática, levamos em consideração a necessidade observada através de experiências vivenciadas com alunos do 1º e 2º períodos que não se sentem seguros no ambiente escolar.

É importante que a criança se familiarize com a escola e sintam parte integrante desse ambiente, pois ao sentir familiarizado na instituição refletirá no seu interesse pelo conhecimento.

1. SITUAÇÃO-PROBLEMA

O projeto desenvolvido visa apresentar o espaço escolar — no qual grande parte de nossas crianças passam seu tempo e que pode permitir aprender muitas coisas, e não somente dentro da sala de aula, mas em todos os ambientes. A estrutura física da escola, assim como sua organização, manutenção e segurança, revelam muito sobre a vida que ali se desenvolve ou que se quer desenvolver. Desta forma pensou-se estudar e observar o que o Espaço Escolar revela.

Entre muitos assuntos que giram em tornos de questões gestoras de uma instituição educacional, uma das que mais me chamaram a atenção é a do Espaço Escolar, o que o mesmo representa, como ele é utilizado pelos gestores, qual legislação e documentos existem sobre espaço e se os mesmos são cumpridos.

Este estudo usou como coleta de dados a observação na Escola, a análise da Legislação Municipal, Nacional e documentos como o PPP e Regimento escolar,

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focando na relação do mesmo com o tema. A pesquisa e a elaboração desse projeto pretendem auxiliar professores a terem um olhar diferenciado para o espaço que se tem, para o já conhecido, de modo a fazer diferente e melhor . Com essa pesquisa deseja mostrar-se que como se vê, o chão e as paredes também ensinam.

1. PÚBLICO – ALVO

Alunos da Educação Infantil 4 a 5 anos

1. OBJETIVOS

1. Objetivo Geral

Apresentar aos alunos a instituição, os professores e toda equipem de apoio, fazendo com que se sintam seguros ao transitar na escola.

1. Objetivos Específicos

1. Reconhecer a sala de aula e professores;
2. Reconhecer o parque e a área de recreação;
3. Reconhecer a equipe de apoio.

1. EMBASAMENTO TEÓRICO

A organização do tempo e dos espaços escolares é e depende da construção humana que foi elaborada no decorrer da história e que, portanto, expressa as relações sociais que os mesmos têm e se estabelecem, podemos pensar a possibilidade de mudanças na estrutura do espaço das escolas de modo a se tornarem espaços que favoreçam o processo de desenvolvimento e formação das crianças, respeitando-as como sujeitos de direitos.

Mayumi de Souza Lima (1989; 1994; 1995) defende a importância da qualidade do espaço na educação das crianças, no sentido de proporcionar um espaço que, ao invés de confinar a infância no interior da escola, proporcione as condições mais favoráveis para o processo de desenvolvimento da criança. Partindo de reflexões sobre o desaparecimento, nos centros urbanos, (em decorrência de uma expansão das cidades acompanhada pelo crescimento da violência e do desrespeito com o ser humano... As crianças começam a ficar mais em casa) - de