Ensino da Arte – Desenvolvimento - Séculos 19 e 20
Por: Marcela Tomachevski • 20/5/2018 • Relatório de pesquisa • 510 Palavras (3 Páginas) • 1.524 Visualizações
Portfólio - Atividade Ciclo 02
De acordo com Anastasiou e Alves (2006, p. 83) um mapa conceitual "consiste na construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as relações hierárquicas entre os conceitos pertinentes à estrutura do conteúdo".
Neste sentido, podemos apresentar uma visão geral dos conceitos mais importantes de um determinado conteúdo. Partindo destas considerações e das leituras realizadas neste ciclo de estudos, elabore um mapa conceitual que contenha, no mínimo, os seguintes conceitos-chave: "arte", "cultura", "ensino da arte", "sistema cultural", "processo cultural", "contexto cultural", "propostas pedagógicas" e "escola". Outros conceitos-chave podem ser acrescentados em seu mapa conceitual.
Ensino da Arte – Desenvolvimento - Séculos 19 e 20
*Século 19 – Fundada a 1ª Instituição de Ensino voltada para Artes no País – 1816 - Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios
*Debret - artista que buscou desenvolver obras com a realidade brasileira, ele mostrava o dia a dia das fazendas brasileiras e a vida cotidiana
* O ensino primário privilegiava o ensino do desenho, baseado em modelos e reproduções fiéis em que a técnica imperava.
* O desenho seguia a linha do contorno, traçado e a configuração, seguiam os programas de Desenho Geométrico, Perspectiva e Ornamentos.
Arte como Componente Curricular ao longo da história
* Desenho
* Música
* Canto Orfeônico
* Educação Artística
* Arte – Educação
* Educação através da Arte
* Arte
Século 20 – Ensino da Arte – Disciplinas:
* Desenho: Desenho Geométrico e Desenho do Natural (cópias de matrizes);
* Trabalhos Manuais: mulheres aprendiam habilidades domésticas, bordado, tricô, crochet e os homens artes industriais;
* Música e Canto Orfeônico: divulgados pelo Maestro Heitor Villa Lobos
* Semana da Arte Moderna 1922 – primeira exposição de arte que divulgou modernistas e de grande repercussão com o público.
* Primeira Bienal de São Paulo 1951
Ideias importantes que tiveram influência no ensino da arte no Brasil
* John Dewey – importante contribuição, por meio dos seus escritos.
*Anisio Teixeira – possuía afinidade com as ideias de Dewey voltadas para a socialização da educação.
*Para Dewey, o desenho era um importante meio de desenvolvimento de observação pela criança.
*Artus Perrelet – professora que veio ao Brasil para a formação de docentes e para a reforma educacional de MG em 1929. Ela reafirmava o papel da Arte no ensino e sua importância como atividade humanizadora.
Atividade Artística – potencialidades humanas desenvolvidas:
*criatividade
*imaginação
*sensibilidade
*percepção
Formas de expressão
* Artes Plásticas
* Teatro
* Dança
* Música
Alunos precisam viver as experiências do:
* Fazer
* Apreciar
* Contextualizar
* Artista precisa aprender a se expressar através das linguagens artísticas.
*Educadores – conhecer artes – frequentar museus – exposições de artes – concertos –espetáculos musicais
* Professor de Arte - aproximar os alunos da cultura local, da cultura artística da humanidade
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