Ensino da Arte – Desenvolvimento - Séculos 19 e 20

Portfólio - Atividade Ciclo 02

De acordo com Anastasiou e Alves (2006, p. 83) um mapa conceitual "consiste na construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as relações hierárquicas entre os conceitos pertinentes à estrutura do conteúdo".

Neste sentido, podemos apresentar uma visão geral dos conceitos mais importantes de um determinado conteúdo. Partindo destas considerações e das leituras realizadas neste ciclo de estudos, elabore um mapa conceitual que contenha, no mínimo, os seguintes conceitos-chave: "arte", "cultura", "ensino da arte", "sistema cultural", "processo cultural", "contexto cultural", "propostas pedagógicas" e "escola". Outros conceitos-chave podem ser acrescentados em seu mapa conceitual.

Ensino da Arte – Desenvolvimento - Séculos 19 e 20

*Século 19 – Fundada a 1ª Instituição de Ensino voltada para Artes no País – 1816 - Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios

*Debret - artista que buscou desenvolver obras com a realidade brasileira, ele mostrava o dia a dia das fazendas brasileiras e a vida cotidiana

* O ensino primário privilegiava o ensino do desenho, baseado em modelos e reproduções fiéis em que a técnica imperava.

* O desenho seguia a linha do contorno, traçado e a configuração, seguiam os programas de Desenho Geométrico, Perspectiva e Ornamentos.

Arte como Componente Curricular ao longo da história

* Desenho

* Música

* Canto Orfeônico

* Educação Artística

* Arte – Educação

* Educação através da Arte

* Arte

Século 20 – Ensino da Arte – Disciplinas:

* Desenho: Desenho Geométrico e Desenho do Natural (cópias de matrizes);

* Trabalhos Manuais: mulheres aprendiam habilidades domésticas, bordado, tricô, crochet e os homens artes industriais;

* Música e Canto Orfeônico: divulgados pelo Maestro Heitor Villa Lobos

* Semana da Arte Moderna 1922 – primeira exposição de arte que divulgou modernistas e de grande repercussão com o público.

* Primeira Bienal de São Paulo 1951

Ideias importantes que tiveram influência no ensino da arte no Brasil

* John Dewey – importante contribuição, por meio dos seus escritos.

*Anisio Teixeira – possuía afinidade com as ideias de Dewey voltadas para a socialização da educação.

*Para Dewey, o desenho era um importante meio de desenvolvimento de observação pela criança.

*Artus Perrelet – professora que veio ao Brasil para a formação de docentes e para a reforma educacional de MG em 1929. Ela reafirmava o papel da Arte no ensino e sua importância como atividade humanizadora.

Atividade Artística – potencialidades humanas desenvolvidas:

*criatividade

*imaginação

*sensibilidade

*percepção

Formas de expressão

* Artes Plásticas

* Teatro

* Dança

* Música

Alunos precisam viver as experiências do:

* Fazer

* Apreciar

* Contextualizar

* Artista precisa aprender a se expressar através das linguagens artísticas.

*Educadores – conhecer artes – frequentar museus – exposições de artes – concertos –espetáculos musicais

* Professor de Arte - aproximar os alunos da cultura local, da cultura artística da humanidade

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