Estágio Curricular Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Nome Completo: Vanessa Scherer	RGM: 13055062
Instituição: Universidade Positivo	Data: 29/08/2021
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Desafios da Inclusão nos espaços de educação formal e/ou não- formal

Em pleno século XXI, onde a tecnologia e a inteligência das pessoas são extremamente avançadas, ainda encontramos diversas dificuldades e desafios associados à inclusão de pessoas portadoras de alguma deficiência em espaços de educação formal ou não formal.

Como principais desafios para a inclusão podemos citar o despreparo dos educadores, questões relacionadas a mobiliário e projeto arquitetônico e bullying de outros alunos com o portador de deficiência.

As escolas assumem um papel importante de incluir esses alunos em suas instituições, fornecendo ao portador de deficiência as melhores condições de ensino possíveis, se adaptando a cada necessidade exigida pelo aluno. De acordo com a meta de número 4 do Plano Nacional da Educação (PNE):

Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

Embora exista inúmeras leis que assegurem o direito de viver em sociedade como cidadãos reconhecidos, sabemos que na prática é muito diferente. Diante disso, surge a necessidade de as escolas estarem altamente qualificadas para atenderem qualquer tipo de distinção sofrida por essas pessoas portadoras de deficiência.

Devemos ter em mente que sempre vão existir grandes desafios e dificuldades para implementarmos uma inclusão justa para todos, porém, nos últimos anos, ações isoladas de educadores e de pais têm promovido e implementado a inclusão, nas escolas, de pessoas com algum tipo de deficiência ou necessidade especial, visando

resgatar o respeito humano e a dignidade, no sentido de possibilitar o pleno desenvolvimento e o acesso a todos os recursos da sociedade por parte desse segmento. Com o passar dos anos acredita-se que essa discriminação diminua cada vez mais, fazendo com que consequentemente todos frequentem os mesmos locais de ensino e aprendizagem, tendo as mesmas oportunidades.

REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ >. Acesso em: 29 de agosto de 2021.

Plano Nacional de Educação. Disponível em: < http://pne.mec.gov.br/18-planos- subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014 >. Acesso em: 29 de agosto de 2021.