Estagio Curricular Pedagogia

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SUMÁRIO

1.        INTRODUÇÃO        

2.  CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO        

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO        

2.        CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO- ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR.        

3.        PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO .        

4.        APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.        

5.        MOSTRA DE ESTAGIO A SER REALIZADA NO POLO.        

6.        CONSIDERAÇÕES FINAIS        

7.        REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:        

ANEXOS        

ANEXO 01 - ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO        

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1. INTRODUÇÃO

O Estagio Curricular Obrigatório I- Gestão foi realizada no Centro Municipal de Educação Infantil (CEMI), Menino Jesus. O objetivo é proporcionar ao aluno uma vivência daquilo que aprendemos em sala de aula no curso de Pedagogia. A instituição escolhida para a elaboração do estagio é considerada boa em sua organização e cumprimento do Projeto Político Pedagógico, aliado ao bem estar das crianças e envolvimento com a comunidade. Durante a docência tivemos acesso ao Projeto Político Pedagógico da creche, onde podemos coletar alguns dados importantes, como sua missão, objetivo, entre outros. O relatório de estágio vem fortalecer a relação entre a teoria e a prática existente na educação.

Desta forma, O seguinte relatório do estagio tem por objetivos relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio.  O trabalho desenvolvido durante, o mesmo, foi organizado de acordo com o cronograma apresentado, composto com todas as atividades realizadas, onde cada momento da pesquisa foi detalhado, assim como as rotinas, objetivos e os procedimentos aplicados. O estágio é fundamental para a formação profissional a fim de adequar essa formação.

Portanto, essa experiência é importante para nos preparar para o mercado de trabalho e contribui para nossa formação. Para sua elaboração, foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, observação sistemática do trabalho da gestão, educadores e demais funcionários da escola, do espaço físico, da metodologia e também na participação e colaboração em atividades diárias.

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2.  CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO

O estágio foi realizado no CMEI Menino Jesus, localizado na avenida das flores, 320– centro no município de Grandes Rios, Estado do Paraná, no período vespertino, das 13:00 às 17:00 horas. As observações serão realizadas nas cinco turmas. O CMEI é administrado pelo Departamento Municipal do Municipio de Grandes Rios, sendo adequadas para promover o bem estar das crianças , em seu desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social, ampliar suas experiências e estimular o interesse das crianças para o conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade.

O objetivo do Estágio é sair da Teoria e ir para Prática, ter noção de como é aplicado tudo o que nós aprendemos até agora, uma possibilidade de ter um contado, de perto com a realidade, novos conhecimentos, ter experiência. O cotidiano é organizado pelo coordenação pedagógico em conjunto com os professores todo o tempo e do temperamento das próprias criança, pois em dias chuvosos, por exemplo, os mesmo ficam apenas no ambiente interno do prédio não podendo explorar o parquinho e outras áreas externas e isso faz com que as criança principalmente os bebê fiquem irritado cabendo aos professores criar alternativas com .recursos, jogos DVDS, pinturas musicas etc.

O centro conta com várias estratégias de assessoramento ao Educador no Planejamento, sempre procurando pesquisar sobre a realidade do aluno, e buscando sempre as dificuldades do aluno.

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1. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO- ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR.

. A proposta pedagógica é um embasamento teórico pelo qual se estrutura a pratica da instituição escolar formulada de acordo com a realidade da criança, da sociedade e de acordo com as necessidades apresentadas pelas mesmas. A Proposta Pedagógica da Instituição possui sintonia com a LDB 9394/96, a mudança aconteceu com esta lei, garantindo atendimento gratuito a todas crianças de 0 ( zero ) a 06 ( seis ) anos de idade.

A elaboração desta proposta teve a participação do coordenador pedagógico, professores, funcionários da instituição, pais e membros da comunidade, para troca de experiências, conhecimentos, e ideais diferenciados, que visam o mesmo objetivo, a educação com igualdade e acessibilidade para todos. Alem da pratica de uma proposta pedagógica, faz se necessário, profissionais preparados, capacitados e críticos, que busquem inovações e acompanhem o desenvolvimento global do mundo, suas tecnologias e descobertas, num trabalho serio que valorize seus educando. Visando, o bem estar físico psíquico e social de nossas crianças, como também adequar uma educação integral para que possam amanha serem homens críticos, conscientes, responsáveis, acima de tudo seres humanos capazes de se sentir- se realizados.