RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

ROGERIO EVANGELISTA RODRIGUES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

ROGERIO EVANGELISTA RODRIGUES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.

Orientador: profª. Keicielly de Moraes Namur Soares.

Tutor Eletrônico:

Tutor de Sala:

Afuá

2019

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO...........................................................................................................3

2.CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTGIO.........................................................4

2.1. As dependências físicas.........................................................................................4

2.2. Identificação da escola estagiada...........................................................................5

2.3. Histórico da escola estagiada.................................................................................5

2.4. Recursos físicos e permanentes da Escola CEI.....................................................5

DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO.....................................................................8

ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE.......................................................11

FUNDAMENTAÇÃO TEORICA..................................................................................12

PLANOS DE UALA REGÊNCIA ................................................................................12

DIARIOS DE REGÊNCIAS.........................................................................................20

CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................26

REFERÊNCIAS...........................................................................................................27

1. INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado em Educação Infantil é fator fundamental para aquisição de experiência e conhecimento perante a carreira que almejamos seguir. Podemos compreendê -lo como uma complementação da nossa graduação.

Considerando que a fundamentação teórica pode ser vivenciada e colocada em prática no dia a dia na instituição de ensino a qual realizei o estágio. É instigante e fundamental como o conhecimento teórico, assim também o desenvolvimento da prática nos leva à compreensão de novos conhecimentos, que vem ao encontro da integração das teorias estudadas e a realidade do cotidiano escolar, transformando nossos conhecimentos em ferramentas de uso eficiente.

Irei explicar de forma sucinta as o bservações que a experiência do estágio no Centro de Educação Infantil Theopompo Nery, me proporcionaram em relação à educação infantil. Considerando as mudanças que nosso sistema educacional vem absorvendo, sejam elas, mudanças legislativas ou pedagógicas, cabe a nós futuros profissionais sermos a “ponte” dessas mudanças.

As atividades realizadas no estágio supervisionado desenvolveram- se didaticamente a partir da análise do regimento do Centro de Educação Infantil Theopompo Nery.

Avaliei todos os aspectos referentes ao ambiente da escola e à formação da docência para educação infantil. Pelas informações colhidas ao longo da investigação, vi que, da forma como está organizado a escola e o currículo na educação infantil, são favoraveis as condições de formação necessárias para o docente e o aluno. Mesmo com a organização do trabalho pedagógico e da gestão educacional estando de forma eficaz para a educação, é preciso trabalhar sempre para renovar as competências.

A Educação Infantil enquanto fase inicial da educação formal tem o lúdico como ferramenta para despertar nas crianças o gosto pela leitura, escrita e matemática entre muitos outros. Isso vai depender da forma como o professor vai estimular essas crianças neste processo de contrução de aprendizado. E essa fase em que as crianças começam a freqüentar a escola deve ser marcada com muita alegria.

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO

O Projeto Político Pedagógico da Escola CEI- Centro de Educação Infantil Theopompo Nery, define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, político, e ambiental da escola, bem como sua organização e gestão curricular para subsidia o seu Regime e sua Proposta pedagógica.

Tem por missão promover uma educação de qualidade através de uma educação de qualidade através de um ambiente acolhedor e estimulador, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças. E como visão, torna-se uma referência em qualidade de atendimento, capazes de contribuir para a evolução da comunidade a que pertence.

O Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação Infantil Theopompo Nery, é uma proposta elaborada mediante as necessidades do corpo docente e discente da instituição. E tem como objetivo geral, que o aluno a partir de uma formação humanista desenvolva uma visão crítica do papel político, social no maio em vive.

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