Estagio Docência no Ensino Médio

                      CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

NÚBIA PATRÍCIA DE FREITAS RU: 445576.

TURMA: 05/2018

ESTÁGIO SUPERVISIONADO HÍBRIDO:

DOCÊNCIA ENSINO MÉDIO

REDENÇÃO

2021

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

NÚBIA PATRÍCIA DE FREITAS, RU: 445576.

TURMA: 05/2018

        

ESTÁGIO SUPERVISIONADO HÍBRIDO:

DOCÊNCIA ENSINO MÉDIO

                                                                   

Relatório de Estágio Supervisionado Híbrido: Ensino Médio apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia centro Universitário Internacional UNINTER

REDENÇÃO

2021

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        3

2 DESENVOLVIMENTO        5

2.1 Estado da arte        6

2.2 Campo externo remoto – análise imagética        8

2.2.1 Contexto        10

2.2.2 Roteiro        11

2.2.3 Ambiente / espaço        11

2.2.4 Personagens        12

2.2.5 Reflexões interdisciplinares        12

2.2.6 Relações com sua formação acadêmica pedagógica        12

2.2.7 Ficha técnica        13

2.3 Material didático: criação e reflexão        14

2.4 Pratica do campo e as teorias: práxis        17

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS        19

4 REFERÊNCIAS        20

1 INTRODUÇÃO

O presente relatório refere-se ao Estágio Supervisionado Híbrido: Docência no Ensino Médio aluna do curso de Pedagogia Núbia Patrícia de Freitas RU: 445576. Turma: 05/2018.

O estágio supervisionado, além de cumprimento de exigência acadêmica é uma das formas para um acadêmico experimentar a pratica profissional, podendo desenvolver capacidades como criatividade, independência e liderança. Estas são essenciais para formação do discente. O Estágio escolar que é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96)

 O estágio supervisionado no curso de Pedagogia, como disciplina obrigatória, propicia ao aluno conhecer, investigar e problematizar, para que ele possa desenvolver competências e habilidades de acordo com o objetivo proposto no curso.

Ainda, esta etapa pode proporcionar oportunidades para perceber e conhecer aptidões técnicas de uma modalidade. Além disso, o acadêmico se depara como um conjunto de conhecimentos teóricos, que poderá pôr em pratica no momento do estágio supervisionado bem como vivências reais do cotidiano, de forma que integre o meio acadêmico com a comunidade.

O foco deste trabalho é expor a experiência vivenciada em um estágio acadêmico supervisionado em uma escola de 2° grau, na modalidade de ensino médio.

O objetivo geral desse estagio foi adquirir habilidades e competências para atuar no contexto da educação com atitude científica – pautada na observação cuidadosa da realidade, na análise sistemática de dados, na avaliação criteriosa de variáveis – para, a partir daí, planejar e desenvolver intervenções pertinentes na direção de uma gestão eficaz, eficiente, democrática e participativa em educação e do conhecimento, sempre pautadas em posturas éticas e comprometidas com o desenvolvimento da cidadania como direito de todos.

Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado em Docência no Ensino Médio, realizado na Escola EEEM Engenheiro Palma Muniz, localizada         AV Marechal Rondon, 1100 Bairro: Centro, CEP: 68553-030, a escola possui 17 salas de aulas com um total de 836 alunos divididos nos período matutino e vespertino e noturno, trabalha com alunos divididos entre o 1° a 3° ano.

As atividades em campo de estágio supervisionado em Ensino Médio foram realizadas no período de 17 á 26 de maio de 2021, no período matutino das 08h00minh ás 12h00minh, no 3° ano, alunos com faixa etária entre 17 a 19 anos, a sala tem 32 alunos (nenhum em processo de inclusão, não apresenta deficiência).

O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um processo de aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira e deve acontecer durante todo o curso de formação acadêmica, no qual os estudantes são incentivados a conhecerem espaços educativos entrando em contato com a realidade sociocultural da população e da instituição.

A metodologia utilizada para cumprir as metas do estágio supervisionado consistiu primeiramente na visita à escola em que ocorreu o estágio, para observação e conversa com os profissionais e entrega da carta de apresentação. Em seguida com acesso ao projeto politico pedagógico (PPP) pude analisar durante os dias de observação de forma remota levando em conta a atual situação ao qual nos encontramos em meio a uma pandemia, a concepção do processo pedagógico da instituição escolar onde foi realizado o estagio, só assim pude então iniciar as análises e observações do método de ensino dos professores da instituição como também a forma de como os alunos estão encarando a questão das aulas online.

O estágio Hibrido-ensino foi um modelo de aprendizagem adotado por lei pelo Ministério de Educação, com formato de abordagem pedagógica que envolve atividades presenciais e remotas, sendo um complemento que favorecer o desenvolvimento dos alunos em tempo de pandemia do COVI-19, ajudando os alunos a continuarem seus trabalhos à distância, ou seja, online devido ao isolamento social para evitar a contaminação do vírus.

As atividades pedagógicas nas unidades educacionais deste município estão ocorrendo na modalidade remota ou on-line. Por isso, a realização das aulas e metodologias é através do uso de ferramentas tecnológicas, com o objetivo de mesmo nesse momento de crise desenvolver nos alunos suas habilidades e competências de acordo com a BNCC, (2020). Claro, dentro das especificidades do nível educacional do ensino médio.