Estagio na educação infantil

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CLEVER MARA NASCIMENTO- 8363796418

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

RIO VERDE- GO

2015

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CLEVER MARA NASCIMENTO- 8363796418

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distancia- CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado.

RIO VERDE- GO

2015

Sumario

1- Ficha de identificação do aluno........................................................................ 04.

2 - Introdução................................................................................................. .........05.

3-Atividade desenvolvida durante o Estagio Supervisionado-Educação Infantil.......................................................................................................................07.

Atividade 1-Avaliação da orientação e da discussão de estagio......................07.

Atividade 2- Apresentação da unidade escolar...................................................09.

Atividade 3 – Pesquisa no plano Escolar.............................................................10.

Atividade 3 – Pesquisa no plano Escolar.............................................................11.

Atividade 4 - Entrevista com o Coordenador Pedagógico.......................... ......14.      

Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil.....................................15.

Plano de aula da professora..................................................................................16.

Atividade 6 - Observação do espaço físico, exposição dos trabalhos, roda de conversa e historia caixa de som em fim os momentos lúdicos dedicados às crianças.....................................................................................................................17

Atividade 7 – Elaboração de plano de aula...........................................................18.

Regência...................................................................................................................20.

Atividade 9 – Avaliação da interação e da regência............................................23.

Considerações Finais............................................................................................30.

Referencias Bibliograficas.....................................................................................33.

        

Ficha de Identificação

Nome do Estagiário: Clever Mara Nascimento

RA: 8362796418

Curso: Pedagogia

Semestre: 4º Semestre Ano: 2015

Inicio do Estagio: 08-09-2015

Término do Estagio: 24-09-2015

                                                     Rio Verde- GO

                              2015

Introdução

“Educar é um ato de amor e luta.” (PAULO FREIRE).

Este relatório apresenta o desenvolvimento do Estágio Supervisionado, realizado na EMEI Pão da Vida situada na Avenida Beija Flor Qd. 32, no Bairro Liberdade, na cidade de Rio Verde-Go; Com objetivo de colocar em pratica, a teoria, vista no decorrer do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp-Centro de Educação a Distancia. Como atividade avaliativa– obrigatória no 4ª Semestre. Para tanto, este relatório é composto das descrições de observações e experiências vivenciadas no período de Interações na escola com Plano de aula e Regência em sala de aula. Apresento neste relatório o trabalho que foi realizado nos períodos de Dezessete dias, com carga horária de cem (100) horas, do dia (08 -09-2015) a (24-09-2015). Considerando neste também os aspectos presentes nos currículos escolares como uma das maneiras de contribuir na aprendizagem da criança. Onde foi observado, o trabalho da Coordenadora, como ênfase na observação do relacionamento entre a prática e teoria, visto que a teoria sem pratica é alienadora. Nas interações na sala de aula foi observado e registrado a pratica docente da professora Eva Divina de Oliveira, que da aula na Educação Infantil I no período vespertino com formação de Curso Superior de Pedagogia, Mestra em Educação Especial, as observações teve um foco maior no relacionamento entre professores-aluno para uma ação-reflexao-açao, já que a teoria nos ensina que este relacionamento é de grande importância na Educação contemporânea, onde o dialogo e o respeito de ambas as partes tem um lugar privilegiando, a esta junção educativa na disciplina de Educação Infantil. Também constam as observações de diversas atividades rotineiras diárias da escola, essas teve destaque como; rodas de conversas, rodas de historias, ateliês de oficinas de desenhos, modelagens, musicam teatros e as brincadeiras como momento lúdico. Para estas observações foi feito um estudo da revisão das disciplinas já concluídas para um melhor conhecimento do trabalho de interação e regências, com o objetivo de uma melhor verasemelhança de comparação da teoria e a pratica. O Estagio Obrigatório Supervisionado foi uma oportunidade concreta de vivenciar o exercício da realidade, da formação docente do professor de Educação Infantil, visto que esta formação prepara os acadêmicos para atuarem de forma responsável com conhecimento das obrigações exigidas em uma educação transformadora da realidade que hoje tanto se fala e necessita para uma escola de qualidade, com todos os requisitos no desenvolvimento da aprendizagem integral do sujeito, ativo reflexivo e critico que vivem em um mundo de constantes mudanças e transformações em uma velocidade espantosa a essas mudanças no cenário contemporâneo. Sendo assim o professor terá que acompanhar estas mudanças em tempo real, com aulas dinâmicas e riquíssimas de criatividade e imaginação para que a criança tenha uma identidade autônima e reflexiva a todas estas mudanças necessárias a descobertas atuantes, fazendo assim do aluno um eleitor inventor e pesquisador nas suas ações necessárias a vida em sociedade de modo que a escola é o lugar ideal a essa realidade. No entanto o estágio me proporcionou oportunidade de expressar realmente o meu aprendizado na profissão de educar/ensinar que deve estar de acordo com atitudes éticas abertas à ação e a reflexão sobre o que ensinar para quem ensinar e como ensinar.