Estrutura e organização da escola infantil

1)o professor, no exercício de sua função deve manter uma postura reflexiva sobre suas idéias e ações. Muitas vezes surgem conflitos que colocam em dúvida as certezas mais sólidas, pois o profissional da educação é constantemente bombardeado com questionamentos das crianças, das famílias e até de amigos, que por serem leigos, podem ter visão distorcida sobre a infância e suas características. No decorrer da história as concepções relacionadas à educação infantil sofreram uma série  de mudanças, por influencia da cultura, da sociedade e até de estudos mal interpretados e ainda existem conceitos bastantes equivocados e controvérsias a cerca do trabalho adequado nas escolas infantil. Entre esses equivocados pode-se citar:

|--A escola deve promover aprendizagem da criança em sua totalidade, ou seja, o equilíbrio em termos físicos, sociais, afetivos, cognitivos, pois um não acontece sem o outro.

||--a criança entre o nascimento e os seis anos de vida vai á escola somente para brincar, uma vez que o seu nível de desenvolvimento não permite o aprofundamento de conteúdos.

|||-- o professor de educação infantil deve ser um profissional consciente, reflexivo e compromissado com a educação a fim de promover ampliação de conhecimentos da criança.

|V--a escola de educação infantil tem como principal função, o preparo da criança para o ensino fundamental que é o nível escolar mais importante.

V--para a formação do professor de educação infantil basta ter paciência, saber trocar, alimentar, brincar e contar história que entretenham e ocupem o tempo da criança.

Então e correto afirmar que;

(A)|, ||| e V.

(b)|, || e |V.

(D)|, |||.

 (e)|, ||, ||| e |V.

...