Estruturada

              CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO

UNIDADE INTERLAGOS

ATIVIDADES ESTRUTURADAS

DIDÁTICA

SÃO PAULO

2015.1

TATIANE KÊNIA DA SILVA DOMINGOS 201407105591

SUMÁRIO

1.  Visita à Escola.
2. História a vida escolar.
3. Sequência Didática sobre a cultura afro.
4. Questões sobre Kiriku e a Feiticeira.
5. Projeto de educação para a educação básica.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO         CURSO: PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO                             DISCIPLINA DIDÁTICA

PROFª Mª JÚLIA RANGEL DE BONIS                                                                2015.1

NOME DA ESCOLA: EMEF JOAO DE DEUS CARDOSO DE MELLO

NOME DA DIRETORA: SILÉIA

ENDEREÇO: R. MANOEL VITORINO PEREIRA, 220

BAIRRO: JORDANÓPOLIS

NOME  DA  PROFESSORA: CÉLIA

1)DESCREVA COMO É O ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA:

A Escola tem duas quadras e um pátio, sala de video, de informática e artes, e tem elevadores

2)QUAL FOI A TURMA OBSERVADA ? QUANTOS ALUNOS EM SALA DE AULA?

1°B, São 25 Alunos.

3)DESCREVA DETALHADAMENTE COMO FOI A OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO DO SEU DIA NA SALA DE AULA.  

Eu fiquei sentanda na última carteira, eles chegaram, me olharam e perguntaram você é nova professora? eu dsse que ainda não, que estou estudando para ser uma, ai eles disseram que legal tia, a professora me apresentou e eu voltei para a carteira, eles chegam ficaram em silêncio que a professora pediu e leu uma história.

 Passou na lousa o cabeçalho e a leitura do dia, ela colocou na lousa quantas meninas tem e quantos meninos tem e o total para eles responderem, ai eles contam, o primeiro que contar certo coloca na lousa e soma o total, ela passa atividades na lousa e no livro, se a turma tiver completa, se não é só atividade na lousa, tem dias que eles tem educação fisica, artes, computação e inglês.

    No final da aula a professora faz brincadeiras, as vezes é para eles ficarem em silêncio as vezes são para eles cantar, e as vezes ela distribui gibi, massinha de modelar, monta cabeça etc, ate a hora de ir embora.

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HISTÓRIA A VIDA ESCOLAR

         Eu lembro até hoje que minha professora da 1° série batia na minha mão de régua, porquê eu não terminava as lições, foi um ano muito dificíl, eu estava ali para aprender e não para apanhar, eu não conseguia acompanhar.

  Ela batia na mão de toda classe, colocava eles de costa para a parede, eu ja sabia ler, mais não conseguia acompanhar as lições, acho que afetou um pouquinho meu processo de aprendizagem, que era para ser inesquecivél de um jeito bom, com gosto de cada dia ir para escola aprender coisas novas, mais foi tudo diferente, mais nunca repetir a série e terminei, mesmo com algumas dificuldades.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA

KIRIKU E A FEITICEIRA

TEMA: CULTURA AFRO

JUSTIFICATIVA: O Tema será trabalhado com crianças de 8 ao 9 anos, procurando trabalhar e desenvolver a diferencia da cultura afro e a cultura brasileira.

OBJETIVOS GERAIS

Conhecer a cultura afro, mostrando as histórias e filmes, para que reconhecam e valorizem essa cultura.

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

Trabalhar as relações entre a cultura brasileira e a cultura afro.

Construir assuntos para reflexão dos alunos, mostrando que o branco não é melhor que o negro e que somos todos iguais.

Despertar no aluno a vontade de se aprofundar mais no assunto da cultura afro, para desenvolver que des de pequeno pode ser valorizado.

CONTEÚDO

PORTUGUÊS: Livros, Letras de músicas.

MATEMÁTICA: Contar as cidades.

GEOGRÁFIA: Nomes dos países africano.

EDUCAÇÃO FÍSICA: Danças (MOVIMENTOS)

ARTES: Pinturas e desenhos.

DESENVOLVIMENTO

Etapa 1° Colocar eles em roda, ler livros da cultura afro, discuti o que entendeu e fazer um texto apartir do filme.

Etapa 2° Levar eles para sala de video e passar filmes da cultura afro e o filme Kiriku.

Etapa 3° Na sala pedir para eles fazerem um livrinho a partir do que foi mostrado e tambem podendo pesquisar na internet, sobre o assunto da cultura afro e a historia do kiriku.

Etapa 3° Contar quantas pagínas será feito no livro,

Etapa 4° Pedirei para eles pesquisarem quantas cidades tem na africa, com isso trabalharei com os números de habitantes e resolvendo problemas matemáticos que eu irei elaborar.

Etapa 5° Indentificar as cidades colocando os nomes, as culturas e os costumes de cada lugar.

Etapa 6° Ensaiar e elaborar passos das músicas que toca no filme kiriku, dançando.

Etapa 7° Distribuirei Desenhos do filme, e deixarei eles fazerem desenhos livres e os desenhos para o livrinho que estão fazendo sobre o filme.

PRODUTO FINAL

   Apresentação das danças ensaiadas, fazer uma mini exposição com os desenhos pintados, e fazendo leitura dos livros que foram feitos por eles.

AVALIAÇÃO

Avaliar de cada um, o interesse,  fazendo uma roda onde eles possam fazer perguntas e respostas entre eles, e assim ver o desenvolvimento que cada um obteve, e no final da discursão irei fazer uma prova onde eles irão completar frases com o tema do filme kiriku.