Estudio de Caso

Estudio^[a] de caso

Gonzalo Vega Calderón

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Porcentaje Obtenido: _____

Nota: __________

Lea la siguiente información

1. Estudio de caso #1:

Fortalecimiento de las bibliotecas escolares en centros educativos y fomento de la lectura en Costa Rica

 Este caso de estudio es una adaptación del proyecto Mejora de la calidad de la educación de los centros educativos públicos en Costa Rica del cual se han tomado sólo algunos elementos para ilustrar los primeros pasos para la elaboración de un proyecto.

 a. Título del proyecto: Fortalecimiento de las bibliotecas escolares en centros educativos y fomento de la lectura en Costa Rica.

 b. Período: 2009- 2010

c. Diagnóstico Las bibliotecas escolares y los Centros de Recursos de Aprendizaje (CRA) de Costa Rica se organizan desde 1975 bajo el concepto de sistema. El marco teórico conceptual del Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y los CRA se basa en las corrientes filosóficas que alimentan al Sistema Educativo Nacional y que confluyen en los fines de la educación costarricense: el humanismo, el constructivismo y el racionalismo. Las bibliotecas escolares se conforman por el Departamento de Bibliotecas Escolares y los Centros de Recursos de Aprendizaje (CRA) y las instituciones educativas de las 22 regiones educativas del país; comprende 847 bibliotecas a nivel nacional en todos los ciclos y modalidades del sistema educativo, de las cuales, 612 cuentan con código o profesional para la gestión de la biblioteca, con una jornada laboral de tiempo completo. Del total mencionado, hay 235 bibliotecas bajo la modalidad de recargo de funciones, esto implica que una persona sin especialización en el área brinda el servicio con una jornada laboral de 21 horas semanales.

En los últimos años, la exigencia de las instituciones educativas por disponer del servicio de bibliotecas ha propiciado el incremento en la apertura de 280 nuevos puestos de bibliotecólogos escolares y según sea el diagnóstico se deben fortalecer aspectos relacionados a:

1. La inexistencia o limitada disponibilidad, total o parcial, de infraestructura para brindar el servicio de biblioteca.

1. La necesidad de un presupuesto exclusivo para biblioteca que dote de recursos bibliográficos y didácticos a la comunidad educativa.
2.   La habilitación y el equipamiento de espacios en las instituciones educativas.
3.  Formación técnica para el personal que ingresa y el que se encuentra en servicio.
4.  Mayor y mejor suministro de recursos dirigidos hacia los centros educativos.
5.  La coordinación de esfuerzos en torno al tema de gestión de las bibliotecas como una forma de liberar a los responsables de las áreas, para que puedan invertir su tiempo de labores administrativas hacia el apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula desde la biblioteca.

En este caso se ofrecen varios datos para poder informar al lector, sin embargo lo medular radica en 6 aspectos que son parte del diagnóstico, a partir de esto deberán responder las siguientes interrogantes:

1. Establezca desde su visión de formulador y evaluador de proyectos un posible objetivo general para este proyecto y tres específicos. Valor 4 pts.

• Objetivo General: Fortalecer las bibliotecas escolares del país y fortalecer en los estudiantes y usuarios el hábito de la lectura

• Objetivo específico 1: Establecer un programa comprensivo de capacitación para el personal a cargo de las bibliotecas.
• Objetivo específico 2: Involucrar a la familia y la comunidad en los esfuerzos de fortalecimiento del hábito de la lectura^[b].

1. Según la teoría para que esta problemática descrita en el diagnostico sea validada debe haber pasado por un proceso denominado. Valor 1pts.

• Análisis situacional^[c].

1. Explique cuál es el primer paso que se realiza en un análisis situacional de un proyecto. Valor 1pts.

• El análisis de participación. Hay que comprender de manera detallada cuáles son los actores clave y qué necesidades específicas tiene cada uno de ellos^[d].

1. ¿Considera que en este proyecto se debe realizar algún análisis de costos? ¿Por qué? Valor 2pts.

• Definitivamente sí. Se trata de un elemento fundamental ya que el costeo de actividades es el que garantiza la sostenibilidad del proyecto^[e].

1. ¿Se identifica en la información el análisis de los actores? ¿Qué tan importante es este paso? ¿Porqué? 1pts.

• No hay un análisis de los actores clave. Solamente se menciona a los bibliotecarios, pero no a los estudiantes ni a la comunidad. Si no se integra a estos otros actores el proyecto no alcanzará metas a largo plazo^[f].

1. Según el análisis de alternativas de la formulación y la evaluación de proyectos plante tres posibles estrategias para tres de los problemas de su preferencia. Valor 3pts.

• Involucrar^[g] a la comunidad y a los padres de familia. Incentivando en ellos el hábito de la lectura será más fácil hacerlo en los estudiantes.
• Llevar a cabo un diálogo con la academia universitaria para integrar en la malla curricular de los biblotecólogos el tema de la gestión adecuada a la necesidad de los actores clave.
• Generar actividades de sinergia con los sectores políticos para fortalecer el otorgamiento de presupuesto suficiente y comprensivo para las bibliotecas escolares.

1. Lea la siguiente información:

[pic 1]

 

De acuerdo a la teoría de análisis vista en clase y con fundamento al texto anterior conteste las variables que se le exponen:

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