Estudo sobre a adoção de computadores pedagógicos no Brasil

esumo

Este artigo tem por finalidade expor algumas idéias sobre o tema “Estudo sobre a adoção de computadores pedagógicos no Brasil” e ressaltando o contexto da sociedade brasileira, expondo conceitos e objetivos, mostrando a interdependência entre sociedade e tecnologia.

O foco será propor um projeto viável para inclusão digital de computadores para escolas do ensino fundamental do Brasil, levando em consideração contextos políticos, geográficos, econômicos e etc.

Palavras chave: Inclusão Digital; Adoção; Computadores pedagógicos.

Abstract

This article aims to expose some ideas over the topic “Study about the adoption of pedagogical computers in Brazil” emphasizing the context of the Brazilian society, exposing concepts and objectives, showing the interdependency between society and technology.

The focus will be to propose a viable project for digital inclusion of computers for primary schools in Brazil considering the political, geographic and economic contexts and others.

Keywords: Digital inclusion; adoption; pedagogical computers

Sumário

1. Introdução 1

2. O projeto de “Adoção de computadores

pedagógicos” 1

2.1 O projeto politicamente 2

2.2 Etapas do projeto 2

2.3 Financiamento do Projeto. 2

2.4 Divisões Geográficas 3

2.5 Divisões de cargos 5

2.6 Compra dos computadores. 5

3. Configurações dos computadores. 6

3.1 Configuração de hardware e software 6

3.2 Aspectos gerais da configuração 8

3.3 Acessibilidade e rede sem fio 8

4. Treinamento de Monitores 8

4.1 O curso dos monitores 9

4.2 A avaliação dos monitores 9

5. Distribuição dos computadores 10

5.1 Distribuição federal 10

5.2 Distribuições estaduais 10

5.3 Distribuições municipais 11

5.4 Distribuição em geral 11

6. Instalação dos computadores 12

7. Teste dos computadores 12

8. Inclusão dos alunos no novo ambiente 13

9. Conclusão 14

Referências 16

Figuras Ilustradas

Figura 1- Divisão Estadual

Figura 2- Divisão Regional

Figura 3- Divisão Sub-Regional

Figura 4- Exemplo de um computador

Figura 5- Dificuldades de logística

Figura 6- Alunos com os computadores

1. Introdução

Os países subdesenvolvidos necessitam estar em constante busca de meios financeiramente viáveis para a inclusão digital. E no nosso caso, falando de Brasil é importante ressaltar suas características geográficas, um país considerado de proporções continentais. Sem dúvida alguma o fator

financeiro e as características geográficas do Brasil são os maiores obstáculos desse desafio é fazer um projeto viável para adoção de computadores pedagógicos no Brasil.

É importante ressaltar também que o Brasil é o 75º país mais corrupto do mundo, um país imerso em um contexto repleto de diversos tipos de exclusão social, onde entre elas ressaltamos a exclusão digital.

O Brasil é divido em 26 estados mais o Distrito Feral e se divide em 5 regiões. Sul, Sudeste, Centro-Oeste, Norte e Nordeste.

O Brasil tem cerca 33,2 milhões de alunos matriculados no ensino fundamental, inseridos neste contexto social e geográfico.

Qualquer projeto dentro deste contexto tem que ser muito bem detalhado e estudado para se obter sucesso.

2. O projeto de “Adoção de computadores pedagógicos”

É um projeto que visa levar a inclusão digital a alunos do ensino fundamental de escolas brasileiras.

Deve compreender também os estudantes que necessitam de acessibilidade para alunos com algum tipo de necessidade especial.

O projeto também não se limita apenas a colocar os computadores nas escolas e sim a criar formas de instruir os alunos das escolas a como usar.

2.1 O projeto politicamente

O importante é ressaltar que esse projeto só obterá sucesso se houver convênios entre o governo federal, os estaduais e os municipais.

O projeto também contará com empresas de iniciativa privada.

O projeto também deverá contar com iniciativas da sociedade civil.

2.2 Etapas do projeto

A primeira etapa seria é definir como vai ser a divisão geográfica.

A segunda etapa é definir a configuração, dos computadores e software.

A terceira etapa é o treinamento de monitores, para cada escola.

A quarta etapa é a distribuição dos computadores.

A quinta etapa é a instalação dos computadores nas escolas.

A sexta etapa é a parte de teste dos computadores.

A última etapa seria a inclusão dos alunos da escola nesse novo ambiente.

2.3 Financiamento