Estágio Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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SUMÁRIO

1        RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS        4

2        RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        6

3        RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA        8

4        RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        10

5    RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM  DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS.......12

6        RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA        14

7        RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR        16

8        RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA        18

9        RELATO DA OBSERVAÇÃO        20

10        PLANOS DE AULA        30

11        RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR        43

12        RELATO DA REGÊNCIA        44

13        VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO        56

CONSIDERAÇÕES FINAIS        57

REFERÊNCIAS        58

INTRODUÇÃO

O estágio obrigatório II nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, realizado na Escola EMEF Adolfo Camargo, na cidade de Passo Fundo, representou um marco significativo em minha formação acadêmica no curso de Pedagogia. Durante o período de 27/03/24 a 02/05/24, totalizando 150 horas de estágio, pude ingressar na realidade do ensino fundamental, sob a supervisão atenta da coordenadora pedagógica Mariana.

Ao longo desse período, tive a oportunidade de participar ativamente das aulas, observar e auxiliar os professores nas atividades planejadas, além de realizar momentos de regência, o que me proporcionou uma experiência completa na rotina escolar. Desde o acompanhamento do intervalo dos alunos até os momentos do lanche, pude vivenciar todas as atividades que compõem o dia a dia de uma escola municipal, o estágio foi realizado com o propósito de entender melhor a prática pedagógica, contribuindo para minha formação profissional.

Durante o estágio, pude aprender diferentes estratégias de ensino e aprendizagem, e refletir sobre sua eficácia. A interação com os alunos, a observação das práticas docentes e o auxílio aos professores foram essenciais, proporcionando uma visão ampla e enriquecedora do papel do pedagogo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Ao final do estágio, os resultados obtidos foram, uma maior compreensão da prática pedagógica e entendimento real de habilidades de planejamento, execução e avaliação das atividades escolares. Além disso, o estágio proporcionou reflexões importantes sobre os desafios e as possibilidades da atuação profissional na área da educação.

Posso afirmar que os aprendizados adquiridos e as vivências compartilhadas, mesmo que em pouco tempo de estagio certamente serão fundamentais para minha atuação futura na área da educação.

1. RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Levando em conta a perspectiva apresentada no texto compreendemos que a interdisciplinaridade oferece à educação muitas oportunidades, mas junto com ela temos algumas complexidades. A interdisciplinaridade é sem dúvidas uma abordagem que tem como proposito unir diferentes áreas do conhecimento para que tenhamos uma compreensão melhor e mais abrangente dos desafios que enfrentamos.

Para que a educação se torne mais significativa e alinhada com as necessidades atuais da sociedade em que vivemos é preciso compreender que a metodológica interdisciplinar visa a troca de ideias, o diálogo e a construção conjunta do conhecimento. Incentivando uma colaboração mais estreita entre diferentes áreas de ensino. Essa abordagem amplia a experiência de aprendizado dos alunos e os prepara para lidar com os desafios diários, que vão além de matérias escolares estudadas na escola

 A citação de Edgar Morin nos leva a pensar sobre como a integração de diferentes áreas do conhecimento é crucial para preparar indivíduos com pensamento crítico, prontos para lidar com os problemas de um mundo cada vez mais complexo e interligado.

Desde o Renascimento, houve uma crescente especialização nas ciências, levando a uma visão fragmentada do conhecimento. Isso estimulou o interesse em integrar diferentes áreas de conhecimento.

A interdisciplinaridade não se limita apenas à integração entre disciplinas acadêmicas, ela também se aplica a outras áreas. O desenvolvimento desse conceito passou por várias etapas, desde considerações filosóficas até discussões mais científicas sobre seu impacto nas ciências humanas e na educação.

De acordo com a visão apresentada por Japiassu, a interdisciplinaridade se destaca pela forte interação entre especialistas e pela integração das disciplinas, tendo como objetivo reviver a unidade humana, a comunicação interpessoal e relembrar a essência fundamental da cultura.

Em uma sociedade onde exclusão e alienação são comuns, o desafio é lidar com as relações sociais que restringem o desenvolvimento humano. No entanto, implementar a interdisciplinaridade na educação e adaptar os métodos de ensino às necessidades sociais atuais exigem uma abordagem inovadora, isso significa superar os métodos tradicionais que simplesmente transmitem informações de maneira linear.

As reflexões dos autores apresentadas no texto nos mostram que a interdisciplinaridade não se resume apenas a misturar conteúdo. Ela ultrapassa a simples reorganização do currículo, dos métodos de ensino, dos temas abordados e da forma como avaliamos o aprendizado.