Estágio Curricular Supervisionado Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Licenciatura em Pedagogia- EAD

Campus Virtual Cruzeiro do Sul

Nome: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

RGM: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Estágio Curricular Supervisionado Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

2019/ 5º Semestre.

Características da Escola:

Este estágio foi realizado no xxxxxxxxxxxxxxxxxx se localiza na Avenida Dr. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Estado de São Paulo telefone xxxxxxxxxxxxxx. É uma escola privada vinculada na Diretoria de Ensino de xxxxxxxx

O horário do funcionamento é das 07h30min ás 17h30min de segunda a sexta, atendendo em dois Períodos, o matutino e o vespertino. Atende crianças do berçário ao 5º ano (educação infantil ao ensino Fundamental I).

A escola possui 16 salas de aulas, secretaria, sala da diretoria, e sala dos professores, quadra poliesportiva, biblioteca com sala de leitura, parque infantil, refeitório e um pátio coberto, laboratório de informática.

Banheiro adequado para alunos do ensino infantil com vasos menores e banheiro para alunos do ensino fundamental adequado para deficientes ou mobilidade reduzida

Salas de aulas bem iluminadas, com ventiladores. Para praticar algumas atividades, os professores podem contar com datashow, aparelho de som e câmera fotográfica para registrar os momentos e as atividades.

Introdução:

Meu estágio foi cumprido às 100 horas no Segundo ano “A”, com crianças de sete anos, da Professora Eliana no período de dezoito de fevereiro há um de abril de dois mil e dezenove, na sala tinha vinte e oito alunos. Onde observei atividades de várias matérias, como Português, Matemática, Artes, História, Geografia e Ciências, muito interessante a prática pedagógica da professora que consegue atrair a atenção dos alunos fazendo se interessar pelas matérias.

Foram realizadas muitas leituras, principalmente compartilhas, estimulando a oralidade das crianças.

A atividade sobre árvore genealógica foi muito interessante e bem animada, onde as crianças fizeram pesquisas dos seus antepassados e foram montando cada uma a sua própria árvore genealógica e finalizando a matéria que trabalhou sobre a história de cada um.

Perfil do Professor:

Realizei o Estágio Supervisionado com a Professora Eliana, Formada em Pedagogia Licenciatura Plena, formada há quatro anos, e está trabalhando na escola um pouco mais de um três anos.

Professora muito atenciosa, sempre atenta, observando os alunos à necessidade de cada um e naqueles que tem mais dificuldades de aprendizado ela dá uma atenção a mais, e sempre busca falar uma linguagem mais atrativa aos alunos para eles conseguirem assimilar melhor a matéria trabalhada no dia.

Prática Pedagógica dos Professores:

Na sala de aula, presenciei muitas práticas pedagógicas da professora, dentre elas duas se destacaram e acabei escolhendo como foco de estudo:

 A produção textual e a oralidade- A produção de texto foi muito trabalhada, como montar historinha de quadrinho, fazer poesia com o nome da criança, usando as características e qualidades, escrever uma historinha da aventura da criança com um cavalinho viajando no mundo. A maneira que a professora incentivou a produção de texto das crianças foi interessante, pois ela incentiva as crianças a usar a imaginação, usando temas bem atrativos, deixando as crianças livres para criar o seu texto.  

          “Parece importante, sobretudo nos primeiros anos de contato com textos, exercitar a leitura e a escrita, para que a reflexão teórica e histórica sobre eles se dê a partir de uma vivência e do processo que os gera: o trabalho criativo com a linguagem, a prática de expressão livre.” (LEITE, 1999, p.21).

 A produção textual também foi trabalhada em outras matérias além da Língua Portuguesa como na matéria de Geografia as crianças fizeram texto descrevendo sobre o bairro que mora, o caminho da escola, História também foi produzido muitos textos falando da historia da família.

“Enquanto atividade social, a leitura compete a todos os professores. Ao professor de língua, porque deverá ajudar a desenvolver nas crianças – mais ainda naquelas que foram alfabetizadas abruptamente através de métodos puramente formais e analíticos – o prazer e a magia da palavra na obra literária. Aos demais professores, porque eles são o modelo de leitor do grupo profissional que representam: do geógrafo, do cientista, do matemático.” (KLEIMAN e MORAES, 1999, p98).

A oralidade foi incentivada durante a “contação” de história, no momento que é discutido sobre a história que foi lida ou quando é abordado algum tema em sala e conversam sobre ele, expondo a opinião deles.