FORMAÇÃO CIDADÃ: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DESSA AÇÃO PEDAGÓGICA

FORMAÇÃO CIDADÃ: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DESSA AÇÃO PEDAGÓGICA

RESUMO

Durante processos de socialização, a criança tem a oportunidade de desenvolver a sua identidade e autonomia, seja interagindo com os demais ou ainda reconhecendo-se como sujeito. É relevante compreender de que forma a escola busca essa formação cidadã, como a expressa em seu currículo e de que forma os PCNs e o PPP orientam a prática pedagógica para atingir a meta de formação cidadã, uma vez que permitir à criança analisar sua história de vida, identificando a família e também a escola como parte desta fazem com que o aluno reconheça-se ser integrante de uma sociedade possibilitando conhecer as diferentes estruturas, tanto familiares, quanto sociais aprendendo a respeitá-las, além de valorizar a importância das pessoas e de que cada uma tem seu papel na sociedade. Os saberes escolares historicamente perpassam a identidade cultural e problematizar isso é uma questão de currículo. Dessa forma este estudo buscou responder que práticas escolares, uma escola de periferia propõe formar e se há uma preocupação explícita com a formação da identidade dos indivíduos.  Para responder a isso a pesquisa pautou-se em pesquisa documental do Projeto político pedagógico da referida instituição escolar em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Como resultados pode-se citar que a formação cidadã que preconiza o projeto político pedagógico pesquisado demonstra-se restrito, pois não apresenta um plano de trabalho que demonstre ações a serem tomadas para atingir este objetivo, ficando a cargo de seus agentes e de acordo com sua subjetividade elencar ações dentro dos temas a serem trabalhados com vistas à formação cidadã.

Palavras chaves: Formação cidadã; Currículo; Instituição Escolar.

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