Falta De Profissionais Qualificados Para O Manejo De Crianças Neurodivergentes E Deficientes Físicas No Espaço Escolar

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CURSO DE PEDAGOGIA

PPAP-PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

DANIELLI MARQUES VIANA RODRIGUES

EMILLY TAYNAH BARBOSA MENDONÇA

EMILLY CRISTHINNE GONÇALVES MARQUES

GLEISE BEATRIZ FURTADO DA COSTA

NAYANA DE NAZARÉ PALHETA NAZÁRIO

FALTA DE PROFISSIONAIS QUALIFICADOS PARA O MANEJO DE CRIANÇAS NEURODIVERGENTES E DEFICIENTES FÍSICAS NO ESPAÇO ESCOLAR

Belém-Pará

2023

DANIELLI MARQUES VIANA RODRIGUES

EMILLY TAYNAH BARBOSA MENDONÇA

EMILLY CRISTHINNE GONÇALVES MARQUES

GLEISE BEATRIZ FURTADO DA COSTA

NAYANA DE NAZARÉ PALHETA NAZÁRIO

FALTA DE PROFISSIONAIS QUALIFICADOS PARA O MANEJO DE CRIANÇAS NEURODIVERGENTES E DEFICIENTES FÍSICAS NO ESPAÇO ESCOLAR

Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – PPAP/Pesquisa de apresentação teórica como parte do requisito obrigatório para obtenção do título semestral da graduação em pedagogia apresentado a Universidade Paulista – UNIP.

Orientadora: Prof.ª Esp. Glacy Rocha

Belém-Pará

2023

1 - Tema: Falta de profissionais qualificados para o manejo de crianças neurodivergentes e deficientes físicas no espaço escolar.

2 - Situação-problema: A falta de profissionais qualificados e especializados em educação especial e inclusiva é uma das grandes problemáticas enfrentadas pela educação no Brasil. Além disso, existe a falta de formação de profissionais no processo de adequação no âmbito escolar. Para que a formação docente seja efetiva, é necessário que os professores estejam preparados para lidar com as especificidades da educação inclusiva, como foi previsto no Art. 59, da lei 9.394/96 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Nas salas é habitual ver a escassez de profissionais que possam atender a demanda no ensino regular, em ser igualitário desde a educação infantil até o ensino médio, a falta de preparo ainda é um fator relevante na era da facilidade digital. Além disso, é importante que haja investimento em políticas públicas que visem à formação e capacitação desses profissionais, bem como à valorização da carreira. Vemos, também, a falta de estrutura e acessibilidade necessária para atender quaisquer especificidades da educação inclusiva. Todo o corpo docente deve estar preparado para lidar com a inclusão.

3 - Público-alvo: Este projeto está sendo desenvolvido e direcionado a todos os profissionais da educação e a todo o corpo docente da escola, como: pedagogos, gestores, coordenadores e colaboradores da limpeza e alimentação. Todos aqueles que fazem parte da comunidade escolar precisam estar inseridos e engajados na educação inclusiva  para que haja o melhor atendimento ao educando.