Gestão Democrática da educação na cultura globalizada

Professora titular da Faculdade de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Tuitu (PR) e professora (aposentada) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Educ., Campinas, vol. 25, n. 89, p. 1227-1249, Set./ Dez. 2004

Repensando e ressignificando a gestão democrática da educação na “cultura globalizada”

1. As transformações cientifico - tecnológicas, econômico-sociais, ético-politicas e culturais na contemporaneidade, mais profundas do que a maior parte das mudanças de todos os períodos históricos. Este texto aponta para as necessidades que a popu- lação em geral tem a formação e as condições de existência dos profissionais da educação no mundo de hoje.

1.2. A historia humana é marcado por não se desenvolver da maneira uniforme. Tanto em extensividade, a transformação cientifica- tecnológicas, econômico- sociais, ético-politico e culturais no mundo globalizado são as profundas mudanças de todo o período histórico.

2. A globalização econômica significa unificação econômica mais significa uma crescente fragmentação econômica, social e política e também acesso aos bens culturais que se faz cada vez maior no mundo.

2.1. Resultaram um mundo “sedutor”, fascinante e, contraditoriamente atemorizador, excludente, cruel na agridinaçao da riqueza e da pobreza humana, que as conseqüências do processo civilizatório na crença da formação de uma sociedade mundial e humana, abalada pela proliferação das guerras entre nações;

2.2. Como um fetiche, a globalização concretamente, significando muitas vezes o aposto como um poder oculto que agita o mundo que determina as vidas humanas;

2.3. Na mesma escala em que ocorre a globalização do capitalismo no mundo do trabalho, no âmbito da fabrica global, criada com a nova divisão internacional do trabalho, que revelo o rumo decisivo de todos os avanços da ciência da tecnologia na formação de profissionais em geral;

2.4. As políticas publicas emanadas do estado que nesse contexto de tal gravidade a gestão da educação

“A educação necessita de compromissos com a fraternidade, a solidariedade, a justiça social e a construção humana do mundo”;

2.5 Viver e produzir a existência. Por meio do trabalho, no mundo a educação e sua gestão necessitam assumir construindo e reconstruindo

coletivamente uma política educacional;

A banalização da realidade virtual e da realidade concreta

3. Os meios de comunicação, podendo ser elemento ativo das diversidades e das mudanças em todos os níveis da sociedade.

3.1 “A tecnologia e formação tecnológica que asseguram a seus agressos a capacidade de um excelente desempenho profissional”

“ Assim a nova realidade exige qualificação cada vez mais elevadas para qualquer área profissional ou em qualquer posto de serviço, tornando as necessidades educacionais da população cada vez maiores”;

3.2 A violência causada pela transnacionalidade dos modos de pensar, sentir e agir de todas as culturas abalando locais e culturas, de forma tradicionais de produção porque tudo pode nada mais vale, nesta amoralidade a violência toma lugar nas suas aviltantes formas, afetando indivíduos, famílias, sociais e nações;

3.3 “Mais do que nunca a historiam oferece a aparência de estar em vias