INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Por: Bethdelmiro • 11/4/2015 • Relatório de pesquisa • 1.018 Palavras (5 Páginas) • 431 Visualizações
ANHANGUERA EDUCACIONAL
OSASCO- UNIAN
PEDAGOGIA
NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463
NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037
NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS RA: 3880754669
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS:
INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
OSASCO
2015
NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463
NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037
NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS RA: 3880754669
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS:
INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professor/Mestre: Elder Garcia
OSASCO
2015
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO..........................................................................................................01
- RESENHA CRÍTICA.................................................................................................02
2.1 Iniciação Científica para os Anos iniciais do Ensino Fundamental ...................02
3 CROMATOGRAFIA EM PAPEL................................................................................03
3.1 Material necessário..............................................................................................03
3.2 Desenvolvimento..................................................................................................03
3.3 Resultado.............................................................................................................03
4 CONCLUSÃO CIENTÍFICA.......................................................................................05
REFERÊNCIAS............................................................................................................06
INTRODUÇÃO:
Este presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de trazer a importância dos trabalhos científicos para as crianças das series iniciais do Ensino Fundamental.
Trabalhar com situações problemas e instigar os alunos a buscarem as respostas com a resolução dessas situações com experimentos científicos têm sido a melhor forma de desenvolver o conhecimento e trazer para os alunos a aprendizagem significativa, tendo em vista que não basta apenas saber temporariamente um determinado assunto, temos que saber de verdade o tema proposto e para que o saber seja eficiente esse saber tem que estar fixo nos alunos.
Para fixar esse conhecimento, ele tem que ser importante, tem que ter significado para o aluno e isso é possível se o professor der o motivo para que o aluno investigue e obtenha esse conhecimento.
INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Falar de ciências para séries iniciais, já pensamos em animais, plantas, dificilmente é abordado atividades cientificas, pois nessa fase a criança ainda esta aprendendo a ler e a escrever, o que não muito se observa é que, é nas fases iniciais que as crianças estão com os “Por quês” na ponta da língua, e esse é um dos motivos principais em trabalhar com projetos que despertem essa curiosidade e os levem a pesquisar e conseguir respostas para tais dúvidas.
Os professores das séries iniciais ainda possuem muita dificuldade em lecionar ciências para as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, muitos não possuem conhecimento suficiente para aprofundar em assuntos que exija pesquisa dos alunos, mais há também a falta de recursos para que o professor realize trabalhos científicos com os alunos, dificultando o desenvolvimento e conclusão da pesquisa, porém isso não significa de que o professor não possa desenvolver seu trabalho cientifico com as crianças, a determinação começa ai.
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