Importância da pesquisa e da prática para a formação profissional do futuro professor

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08

GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08

RUTH ELIZABETH JENSEN, RU 805211, TURMA 2012/08

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO

CURITIBA

2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08

GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08

RUTH ELIZABETH JENSEN, RU 805211, TURMA 2012/08

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio apresentado a UTA – Didática no curso de pedagogia.

Tutor Local: Natalia Pimentel Pinheiro

Polo de Apoio Presencial: Edusol Catedral

CURITIBA

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO: 4

2. SER DOCENTE NO MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO 6

2.1. A EVOLUCAO HISTÓRICA DA PROFISSÃO DOCENTE 7

2.2. A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 8

2.3. FORMAÇÃO CONTINUADA E SUA IMPORTÂNCIA 10

2.4. ANALISE REFLEXIVA DOS DADOS COLETADOS 11

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14

4. REFERENCIAS: 16

ANEXO 1 Livro: Professor de Ed. Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental 17

ANEXO 2 Livro: Professor de Ed. Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental 18

ANEXO 3 Livro: Professor de Ed. Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental 20

ANEXO 4 Livro: Professor de Ed. Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental 22

ANEXO 5 Livro: Professor de Ed. Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental 24

ANEXO 6 Livro: Formação e profissionalização docente 26

ANEXO 7 Livro: Formação e profissionalização docente 33

ANEXO 8 Livro: Formação e profissionalização docente 35

ANEXO 9 Livro: Formação e profissionalização docente 37

ANEXO 10 Livro: Didática 38

ANEXO 11 Livro: Didática 41

ANEXO 12 Livro: Didática 43

ANEXO 13 Livro: Didática 46

ANEXO 14 Livro: A função do currículo no contexto escolar 49

ANEXO 15 Livro: A função do currículo no contexto escolar 50

ANEXO 16 Livro: A função do currículo no contexto escolar 59

ANEXO 17 Livro: A função do currículo no contexto escolar 62

1. INTRODUÇÃO:

O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional da Unidade Temática de Aprendizagem Didática e que teve como objetivo investigar as ações desenvolvidas em uma das disciplinas Pedagógicas (Fundamentos Pedagógicos, Didática e Metodologias de Ensino) do curso Normal de Nível Médio ou nos campos de pesquisa afins. Através desta investigação verificamos o conteúdo da disciplina, relação professor aluno, recursos, metodologias e técnicas de ensino, comportamento e características dos alunos, aspectos gerais e de organização do Curso, que possam se manifestar como elementos pertinentes à organização do ensino no Curso de Formação de Professores em Nível Médio ou campos relacionados.

A importância da pesquisa e da prática para formação profissional do futuro pedagogo é de extrema relevância, ao mesmo tempo em que possibilita ao futuro profissional compreender a dimensão dessa profissão, auxilia e promove o desenvolvimento de habilidades necessárias para investigação na área educacional, permitindo compreender a pratica através do conhecimento teórico, contribuindo para o exercício do futuro pedagogo. Assim, para Perez (1999, p.271):

A formação inicial deve proporcionar aos licenciados um conhecimento que sugere uma atitude que valorize a necessidade de uma atualização permanente em função das mudanças que se reproduzem, e fazê-los criadores de estratégias e métodos de intervenção, cooperação, analise reflexão e a contribuir um estilo rigoroso e investigativo.

A metodologia para a execução deste relatório foi à realização da pesquisa de campo, com o uso da entrevista ao corpo docente, pedagogas e profissionais não docentes da escola e observação das aulas ministradas, segundo Gil (2002, p.19) define a pesquisa como um “procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas propostos [...] é um processo formal e sistemático de desenvolvimento do método cientifico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante ao emprego de procedimentos científicos”. Realizou-se a entrevista e a observação durante a pesquisa para ampliar os conceitos em relação ao curso de Ensino Médio, segundo Lakatos e Marconi (200, p. 195) a entrevista “é um procedimento utilizado na investigação social, para coleta de dados ou para ajudar no diagnostico ou tratamento de um problema social”. Para Gil (1999, p. 110) a observação “constitui elemento fundamental para a pesquisa”.

A primeira etapa utilizada para a elaboração deste relatório foi à pesquisa de campo, onde