MATRIZ ANALÍTICA PARA MONTAGEM DO PROJETO DE PESQUISA
Por: rosenildamota • 1/2/2016 • Trabalho acadêmico • 470 Palavras (2 Páginas) • 7.485 Visualizações
MATRIZ ANALÍTICA PARA MONTAGEM DO PROJETO DE PESQUISA
Nome do(a) aluno(a): |
Curso: |
Polo: |
Matriz Analítica do Projeto de Pesquisa apresentada Faculdade de Ciências Educacionais como requisito parcial obrigatório para a avaliação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico. |
TEMA |
O Lúdico na educação infantil
DELIMITAÇÃO DO TEMA |
O Lúdico na educação infantil: brincar como possibilidade de aprendizagem
PROBLEMA |
Sabemos que apesar das brincadeiras apresentarem uma grande importância para o desenvolvimento da criança nem sempre está presente no dia a dia das escolas que atendem a educação infantil, pois, são poucos os profissionais qualificados para essa área e, poucos também os interessados em desenvolver atividades lúdicas a fim de propiciar brincadeiras às crianças para que obtenham mais gosto pelo aprendizado. Preocupando-se, apenas com a aplicação do conteúdo, em cumprir o plano de aula, e não procura mudar sua metodologia ou inová-la.
JUSTIFICATIVA |
A justificativa desse projeto deve-se ao desejo de despertar em educadores o gosto pelo lúdico, ou seja, pelo desenvolvimento das brincadeiras na educação infantil. Além disso, o presente trabalho pretende levar informações aos que não tem noção de quanto o brincar pode ser significativo no desenvolvimento das crianças.
A brincadeira é um mecanismo fundamental para o desenvolvimento psicomotor da criança. Deste modo, cabe aos profissionais da educação infantil tomarem consciência da importância para que seja desenvolvida uma educação de qualidade. Neste sentido Vygotsky (1987) afirma que:
O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pela criança, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. (VYGOTSKY, 1987 in BRASÍLIA 2007, p.35)
É no brincar que a criança aprende a se relacionar com o outro, facilitando o processo de socialização. Mas também é brincando que a criança recria e representa o mundo que vive. E esta é uma forma de aprendizado pois desta forma a criança cria invenções e usa a imaginação.
OBJETIVOS |
OBJETIVO GERAL
- Refletir sobre a importância da brincadeira como um mecanismo facilitador da aprendizagem na educação infantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Discutir sobre as contribuições da ludicidade no desenvolvimento da aprendizagem da criança;
- Descrever a importância da brincadeira na educação infantil;
- Refletir sobre a ideia de que o brincar na educação infantil não propicia a aprendizagem
METODOLOGIA |
Será realizada uma pesquisa bibliográfica pois este tipo de pesquisa é desenvolvido a partir de material já elaborado por outros pesquisadores. (GIL, 2008). Neste sentido buscarei informações em livros, publicações e trabalhos acadêmicos. Irei utilizar alguns autores como referencial para desenvolver a pesquisa como Vygotsky e Luckesi.
PRINCIPAIS REFERÊNCIAS |
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2008.
BRASÍLIA, ministério da Educação, Secretaria de educação básica. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão de crianças de seis anos de idade. 2007.
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