Musca na educação infantl

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CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO

Autor

Juliana Ribeiro Pires

Título

A Importância da Música na Educação Infantil

Guaratingueta  – São Paulo

2015

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Juliana Ribeiro Pires

Título

A Importância da Música na Educação Infantil

Trabalho de Conclusão de Curso-Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação da Universidade UNICID Orientadora: Prof Esp. Tutora a distância,

Guaratingueta – São Paulo

2015

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SUMÁRIO

Resumo ............................................................................................................................ 4

Abstract ........................................................................................................................... 5

Introdução ...................................................................................................................... 6

Música ............................................................................................................................ 7

A importância da música na educação ........................................................................... 8

A criança e a música ....................................................................................................... 9

A música no ensino infantil brasileira ............................................................................10

Considerações finais ...................................................................................................... 12

Referencias Bibliográficas ............................................................................................ 13

RESUMO [pic 5]

        Desde a Grécia Antiga, desde a origem do homem sobre a terra, a música sempre significou algo extremamente importante, seja como forma de expressão, como comunicação ou como aprendizado, a música é um agente educacional e é uma forma de transferir conhecimento dos mais velhos aos mais novos.

        Na educação, a música pode ser utilizada de várias maneiras a fim de desenvolver a percepção, habilidades psicomotoras e relacionamentos socioafetivos entre pessoas. Com crianças não é diferente. A música ajuda as crianças a se desenvolverem melhor e mais rapidamente alcançando novos horizontes, melhorando seu vocabulário, desenvolvendo expressões orais e fazendo com que se acostumem ao que é popular da língua no país. É bem claro que a intuição da música no ensino não é de formar músicos, mas contribuir para a formação da pessoa como ser humano. Além disso, de acordo com pesquisas recentes de cientistas alemães, pessoas que analisam tons musicais apresentam uma área do cérebro 25% maior em comparação aos indivíduos que não desenvolvem trabalho com música, bem como aos que estudaram as notas musicais e as divisões rítmicas, obtiveram notas 100% maiores que os demais colegas em relação a um determinado conteúdo de matemática.

        Contudo, o Brasil não é uma referência para o ensino utilizando musicalidade, já que o país utiliza a música de maneira descontextualizada e é pobre em infraestrutura e preparação profissional. Dessa forma, ao invés de auxílio no aprendizado, a música torna-se um passatempo. Ao invés de ajudar a promover a recreação, ativar a imaginação e melhorar as condições de aprendizado, é apenas uma maneira de distrair os alunos, indo completamente contra educadores que argumentam a favor da utilização da música no ensino, como Joly.

        Todavia, é importante ressaltar que o cenário brasileiro pode sofrer alterações para melhor, já que recentemente, a lei nº 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, diz que a música agora é obrigatória nos planos de ensino. Embora não exista infraestrutura em todas as escolas e não são todos os professores que estão preparados para trabalhar com a música como ferramenta de ensino, é um desafio a ser cumprido e uma meta a ser alcançada.

Palavras-chave:  Música, Ensino Infantil, Desenvolvimento, Infraestrutura

ABSTRACT[pic 6]

Since Ancient Greece, since man's origins on the earth, music always meant something extremely important, as a form to express, communication, or as a way to learn something, music is a educational agent and it's a way to transfer knowledge of the older to the younger.

In education, music can be used in a lot of different ways, in order to develop the perception, psychomotor abilities and social-affective relationships between people. With children it’s no different. Music helps them to develop faster and better, achieving new horizons, improving their vocabulary, developing oral expressions and getting used to the popular way to talk in their country.  It's very clear that the intention of the music in the learning is not to graduate musicians, but contribute to a person's formation as a human being. In addition, according to recently researches of germans scientists, people who analyze musical tones show a brain's area 25% bigger than those who don't develop any activities with music, as well as those who have studied the musical tones and rhythm divisions, they got scores 100% bigger than the other colleagues related to a specific content of math.

However, Brazil is not a reference for the learning using music, once that the country uses music in a erroneous way and it's poor in structure and professional preparation. In this way, rather than aid in learning, the music becomes a hobby. Rather than help to promote the recreation, activate the imagination and improve the learning conditions, it's only a way to distract the students, going totally against the educator that argues in favour of using music in the learning, as Joly.

However, it's important to say that the brazilian scenario can change to something better, since recently, the Law #11.769, sanctioned in August 18, 2008, says that music is now required and the learning plans. Although there's no structure in all schools and it's not all the teachers who are prepared to work with music as a learning tool, it's a challenge to get accomplished and a goal to be fulfilled.