O COORDENADOR PEDAGÓGICO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA

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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA

ANDREA GOMES SANTOS

TEJUÇUOCA-CE

MAIO/2016

ANDREA GOMES SANTOS

O COORDENADOR PEDAGÓGICO SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA

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TEJUÇUOCA/CEARÁ

MAIO/2016[pic 4]

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Dedico a todos que amo.....

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Agradeço a Deus, que me iluminou durante toda esta caminhada.

A toda minha família pelo apoio concedido.

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“Talvez não tenhamos conseguido fazer o melhor, mas lutamos para que o melhor fosse feito. Não somos o que deveríamos ser, mas, graças a Deus, não somos o que éramos.”          

  Martin Luther King

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RESUMO[pic 11]

O presente trabalho trata das funções e contribuições do coordenador escolar na gestão democrática. A gestão democrática escolar tem sua origem nos anos 70 e 80, quando o estado descentralizou seu poder. É importante que esta gestão ocorra, para que os elementos envolvidos sintam-se parte dos processos decisórios e soluções de problemas, exercendo a democracia em busca do benefício coletivo. O coordenador pedagógico tem papel fundamental neste tipo de gestão, não devendo ser chefe nem autoridade, mas um líder articulador, que harmoniza as relações entre escola, aluno, professor, diretor, comunidade, pais e demais envolvidos, prezando sempre pela proposta pedagógica decidida pela equipe e pela qualificação do processo ensino aprendizagem. Este estudo apresenta como objetivo principal, analisar o papel do coordenador pedagógico dentro de uma escola, além de provocar uma reflexão sobre sua atuação. Para tanto, buscou-se bases teóricas que fundamentassem o tema abordado. Entre elas figuram os teóricos: Luck (2011), Alonso (2000), Placco & Almeida (2011), Oliveira (2010), dentre outros.  Assim, apresenta-se nesta pesquisa que este profissional faz parte de um grupo, que para coordenar, ele precisa estar consciente de que seu trabalho não se dá isoladamente, mas nesse coletivo, mediante a articulação dos diferentes atores escolares, atuando como um verdadeiro líder, sendo capaz de desenvolver o potencial de trabalho de toda sua equipe, fazendo com que esta se sinta capaz de transformar e realizar com sucesso todos os projetos desenvolvidos pela instituição de ensino.

Palavras-chave: Coordenador pedagógico. Gestão democrática. Educação. Aprendizagem.

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ABSTRACT[pic 13]

This paper discusses the roles and contributions of the school coordinator in democratic management. The school democratic management has its origin in the 70s and 80s, when the state has decentralized its power. It is important that management takes place, so that those involved feel a part of decision-making and problem solving, exercising democracy in search of the collective benefit. The pedagogical coordinator plays a key role in this type of management and should not be boss or authority, but a pivotal leader to approximate the relationship between school, student, teacher, principal, community, parents and other stakeholders, always maintaining the pedagogical proposal decided by staff and the qualifications of the teaching learning process. This study has as main objective to analyze the role of pedagogical coordinator within a school, in addition to causing a reflection on his performance. Therefore, we sought theoretical basis to substantiate the issue addressed. Among these are theoretical: Luck (2011), Alonso (2000), Placco & Almeida (2011), Oliveira (2010), among others. Thus, this research presents this professional is part of a group, to coordinate that, he needs to be aware that their work does not take place in isolation, but in this collective, through the articulation of different school actors, acting as a true leader being able to develop the job potential of your entire team, making this feel able to transform and perform successfully all the projects developed by the educational institution.

Keywords: pedagogical coordinator. Democratic management. Education. Learning.

SUMÁRIO[pic 14]

 INTRODUÇÃO.....................................................................................................        09

1. OS DESAFIOS DO COORDENADOR ESCOLAR.....................................11

1.1 A função do coordenador escolar...................................................................12

1.2 O suporte para o trabalho pedagógico na escola...........................................14

2. O COORDENADOR EDUCACIONAL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA.16

 2.1 A função social do coordenador escolar...........................................................18

3. A PARTICIPAÇÃO DO COORDENADOR ESCOLAR COM A FAMÍLIA PARA O SUCESSO DA APRENDIZAGEM........................................................20

4. CONCLUSÃO.......................................................................................................23        

5. REFERÊNCIAS....................................................................................................25        

INTRODUÇÃO

A educação global presente neste século tem exigido práticas que estejam pautadas nos princípios do conhecimento e da democracia. Estes dois princípios importantes nas relações humanas tem sido um desafio nas práticas educativas das instituições escolares, uma vez que historicamente estas estão marcadas por ações reacionárias e autoritárias, principalmente no que diz respeito à gestão.

Neste contexto é latente a necessidade do profissional que atua nesta área estar em constante formação, posto que uma gestão bem sucedida não se faz apenas com vontade, mas também com conhecimento que precisam ser colocados a serviço da gestão democrática.

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