O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E A PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS DOS ESTUDANTES

CLARETIANO - CENTRO UNIVERSITÁRIO

PEDAGOGIA (LICENCIATURA)

GRAZIELLI TONETO - 8146259

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E A PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS DOS ESTUDANTES – PORTFÓLIO 1

Tutor: Gustavo Pimenta Ricci

Linhares – ES

2021

Segue as questões do portfólio 1 seguido de suas respostas:

QUESTÃO 01

Cite 5 ações do professor de como assegurar a progressão de aprendizagens dos estudantes ao longo de toda a Educação Básica (considerando sua etapa como professor), tendo como foco o desenvolvimento de competências e tendo certeza que os alunos estão incorporando as aprendizagens essenciais (essenciais não quer dizer o básico) e o professor não apenas seguindo um rol de capacidade/aptidão/habilidade  (que são as competências a serem desenvolvidas). O ensinar precisa ter significado para o aluno e não ser automatizado.

1. Coerência entre ensino e avaliação – seguir as mesmas metodologias utilizadas no ensino e na avaliação pautadas sempre à Base Nacional Comum Curricular.

1. Acompanhamento do processo do estudante - o professor é investigador (Está dando certo? O que mudar? O que melhorar?).

3. Registros - através de Portfólios, onde conste as dificuldades e avanços do estudante.

4. Avaliação - Avaliar o processo do estudante (Cada estudante tem seu tempo, seu ritmo). Avaliar a postura do estudante, o ambiente que está inserido.

5. Feedback – ao professor, ao estudante e à escola. Pontuar a progressão do desenvolvimento da aprendizagem do currículo.

QUESTÃO 02

Cite 5 ações como professor, em qualquer área da Educação Básica, que mostrem: o que devo “olhar”, “revisitar” no contexto da Educação Infantil para garantir as aprendizagens essenciais na etapa em que você vai ensinar, considerando a lógica da progressão de aprendizagens? A pergunta não é o que a Educação Infantil tem para contribuir, pois não é uma etapa preparatória, mas o que eu como professor preciso considerar dessa etapa para ensinar de forma progressiva e não fragmentada?

1. Analisar, as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil.

2. Compreender a história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental.

3. Conversar, visitar ou trocar materiais entre os professores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais também são importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova etapa da vida escolar.

4. Ter um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, dar continuidade as aprendizagens e acolhimento afetivo.

5. Analisar a síntese das aprendizagens de cada campo de experiência, de modo a ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental.