O DOCENTE PESQUISADOR E SUA RELEVÂNCIA SOCIOLÓGICA

CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

NOME: CRISTINA HONÓRIO BERNARDO - RA: 8060844

CURSO: PEDAGOGIA LICENCIATURA

PORTFÓLIO PESQUISA EM EDUCAÇÃO

SÃO CARLOS

2018

Faça uma análise a respeito do papel social das pesquisas e porque o professor deve posicionar-se como um pesquisador na sala de aula. Fundamente teoricamente sua análise utilizando e citando os autores estudados até o momento.

O DOCENTE PESQUISADOR E SUA RELEVÂNCIA SOCIOLÓGICA

Em diversas áreas, o método utilizado pelos professores está sofrendo transformações relevantes aos poucos está se extinguindo o método tradicional e tecnicista. Praticas modernas vem sendo inseridas, neste contexto o professor busca novas formas de transmitir conhecimentos de ensino e pesquisa O docente é de grande importância na socialização da cultura, em disseminar seus conhecimentos sistematizados nas diferentes classes das sociedades. “Podemos compreender a ciência como conhecimento estruturado gerado e aperfeiçoados pelo homem ao longo de sua trajetória”. Leite (2008, p. 39)

Objetivo da ciência é esclarecer os fenômenos naturais de forma objetiva. A tecnologia aliada a ciência pode alterar nossas vidas, quanto ao acumulo de fatos e habilidades de aprendizagem, a pesquisa é uma ação importante e deve ser entendida como uma fonte de renovação e exigência para o progresso. Aborda a teoria e a pratica de pesquisa, analisando o desenvolvimento cientifico em ambientes acadêmicos demonstra a importância da educação o papel do professor e da pesquisa cientifica. Há vários tipos de pesquisa, mas todas de teor cientifico voltadas entre pesquisa e pratica profissional.

Os profissionais de pesquisa vêm gerando resultados significativos ao longo da história na área educacional. Lidando com os avanços tecnológicos, os saberes e problemas vivenciados por seus alunos no cotidiano faz com que esse profissional, reflita sobre a sociedade e suas complexidades que exige respostas imediatas. O professor pesquisador tem o objetivo de discutir, analisar e aprimorar seus métodos de ensino através do ato de refletir e aperfeiçoar sua pratica de educador.

“Segundo Severino (1992, p. 138-139) “O homem também é uma entidade natural histórica, determinado pelas condições de sua existência, mas ao mesmo tempo, cria sua história ao atuar sobre as condições objetivas transformando-as por meio da práxis (ação-reflexão-ação) ”.A pesquisa- ação cria meios para o professor se tornar um pesquisador, desenvolvendo a habilidade de trabalhar cientificamente conhecendo a base que une teoria e a prática ao observar e opor-se a realidade para responder questionamentos, nesse sentido o professor modifica sua própria prática pedagógica. Insere o aluno em um contexto investigativo de intervenção que busca novos parâmetros. Professor pesquisador relata suas experiências em sala e fora dela, e pesquisar a história da educação enquanto uma pratica social.

“Brown (2001) pesquisa que se aplica a projetos em que os pesquisadores buscam efetuar transformações em suas próprias práticas. Portanto qualquer tipo de reflexão sobre ação é chamada de pesquisa ação” O professor pesquisador constrói o repertório de suas experiências a pesquisa- ação pode nomear o movimento que é, principalmente “de” e “para” professores com vivencias profissionais e interesses comuns, sempre ligados ao cotidiano da escola básica e seus alunos” (Idem, p.107) A pesquisa pode ser considerada um movimento realizado por professores e pesquisadores para encontrar novas alternativas para o ensino e aprendizado do aluno.