O Ensino da Graduação na Universidade

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA SAÚDE – CCH

DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS EDUCACIONAIS – DMTE

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

ALEX LEANDRO BARBOSA

        

RESENHA: O ENSINO DA GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE

JANAÚBA – MG

2020

O Ensino de Graduação na Universidade- A Aula Universitária

O ponto central de uma universidade é a qualidade e a eficácia dos recursos de ensino e aprendizagem dos acadêmicos. Desse modo a universidade está aí para que os estudantes consigam aprender conceitos, teorias, habilidades e construir valores para que se tornem profissionais capacitados e cidadãos éticos, e é na sala de aula que isso tudo acontece. Mas como em todo ambiente o ensino universitário também apresenta seus problemas onde através de pesquisas realizadas os resultados apontam que as maiores insatisfações dos acadêmicos são em relação as práticas de ensino por partes dos professores, os problemas em várias instituições de ensino superior são bastante parecidos onde o que os alunos criticam é o uso do ensino tradicional que acaba reduzindo o aluno a um sujeito passivo que apenas recebe as informações. As pesquisas mostram que grande parte dos professores universitários ensina sem qualquer formação pedagógica, seu método de aula é principalmente a aula expositiva, o professor se apenas transfere o conhecimento, e o bom aluno é aquele que consegue memorizar o conteúdo.

A sala de aula tem que ser um ambiente em que a produção de conhecimento seja em conjunto, onde o professor e aluno troquem ideias e buscam o conhecimento através de interações.

A sala de aula universitária hoje não pode ser entendida como apenas um espaço físico em que o professor transmite conhecimentos aos alunos. A sala de aula tem que ser um espaço em que os alunos possam aprender com qualidade. Masetto diz que, A sala de aula é um espaço e tempo no qual e durante o qual os sujeitos de um processo de aprendizagem se encontram para juntos realizarem uma série de ações como, estudar, ler, discutir, debater e ouvir, redigir trabalhos, participar de conferências de especialistas, entrevistá-los, fazer perguntas, solucionar dúvidas, orientar trabalhos de investigação e pesquisa, desenvolver diferentes formas de expressão e comunicação, realizar oficinas e trabalhos de campo (Masetto, 2001, p. 85). Toda aprendizagem precisa ser significativa, ou seja, precisa fazer sentido para o aluno.

A universidade hoje precisa de professores que dominam o conhecimento e que saiba como passa-lo para o aluno de um jeito em que ele compreenda o conteúdo, e uma adoção de procedimentos de acompanhamento do funcionamento da organização para a melhoria das condições de ensino.