O FICHAMENTO DO TEXTO SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO TERRITÓRIO BRASILEIRO

FICHAMENTO COM CITAÇÃO

FILHO, J. C. P. A educação através dos tempos. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/173/1/01d06t01.pdf . Acesso em: 03 MAIO.2022.

FICHAMENTO DO TEXTO SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO TERRITÓRIO BRASILEIRO.

Gleica de Macedo Lopes

RESUMO

Este fichamento tem por objetivo mostrar alguns destaques do artigo científico intitulado: A educação através dos tempos. Assim, destacamos alguns pontos primordiais para a compreensão de como se deu a educação desde a Idade Média. O autor apresenta em seu artigo o termo Escola Nova um movimento de renovação educacional, tendo Paulo Freire como um dos seus pensadores, ele que é referência da nossa educação brasileira. Os resultados das análises apresentadas pelo autor do referido artigo científico evidenciam que, as transformações desde o início, na referida Idade Média até os dias atuais, com o avanço das tecnologias de comunicação e de informação, estão levando-nos a repensar as práticas pedagógicas que, enquanto práticas sociais, não ficam imunes ao vasto conjunto de transformações. Houve uma preocupação com a educação das massas populares que aconteceu, principalmente a partir do século XIX, na construção dos grandes sistemas educacionais de massa, impulsionados pelo novo modo de produção industrial e pela urbanização.

 PALAVRAS-CHAVE: Fichamento. História. Educação.

FICHAMENTO COM CITAÇÃO

INTRODUÇÃO

No período medieval a educação tinha uma relação estreita com a Igreja, com a fé cristã e automaticamente com as instituições eclesiásticas. A comunidade cristã primitiva foi o meio pelo qual se desenvolveu o processo educacional. Assim, pouco a pouco, tinha-se a Igreja de um lado e a família de outro. Estes eram os dois núcleos básicos fundantes do processo educacional, à medida que o Cristianismo se institucionaliza em Igreja. Essa educação em primeiro momento tratava-se de uma educação catequista. Mas pouco a pouco foi surgindo os primeiros educadores cristãos, sendo eles padres que constituíam a chamada patrística. Da Igreja partiram os modelos educativos e as práticas de formação.

Nesse período houve o surgimento da Escolástica, buscando conciliar a razão filosófica grega com a fé cristã. Tendo São Tomás de Aquino como o maior expoente dessa nova abordagem intelectual. Para ele o ensino era uma atividade pela qual os dons potenciais se tornavam realidade.

Com a chegada do Renascimento, houve uma reviravolta educacional. O movimento renascentista tinha a razão como a principal forma pela qual o conhecimento poderia ser alcançado. A mudança no modo de se ver o mundo e até o próprio homem, teve uma relação com os avanços da ciência daquela época e também com as descobertas tecnológicas. Há, então, um aprofundamento do Humanismo, só que com feição laica.

Chegamos então até a revolução burguesa, podendo citar assim, a Reforma Protestante que segundo o autor, sua principal consequência foi a transferência da escola para as mãos do Estado nos países protestantes. O autor cita ainda o caminhar da educação no Brasil, onde os jesuítas passaram a seguir fielmente os preceitos educacionais da Companhia de Jesus, a partir de 1600, baseados na “Ratio Studiorum” e, assim, desenvolveram uma educação que atuava em duas frentes: a formação de elites dirigentes e a formação catequética das populações indígenas”.

A partir das diversas mudanças ao passar do tempo, chegamos à educação dos dois últimos séculos. Palmas Filho decorre sobre profissionais que se engajaram na chamada Escola Nova. O educador Paulo Freire, também sofreu influência do ideário pedagógico escola novista, embora discordasse do conservadorismo político.

DESENVOLVIMENTO

O CONCEITO DO TERMO ESCOLÁSTICA E RATIO STUDIORUM

Segundo Palma Filho (p. 3), a Escolástica significa: “Trata-se de um método de ensino que, até hoje, exerce influência na sala de aula tradicional.”