O LIMETE NA MEDIDA CERTA

UNIP

UNIVESIDADE PAULISTA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA

DISCIPLINA: LIMITE NA MEDIDA CERTA

NOME DO ALUNO

ALTO ARAGUAIA-MT

2019

NOME DO ALUNO

DISCIPLINA:

LIMITE NA MEDIDA CERTA

Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em (pedagogia) Apresentado à universidade Paulista – Unip. Orientador: Prof.ª Sueli Aparecida Martins Barberio.

ALTO ARAGUAIA-MT

2019

SUMÁRIO

1. TEMA...............................................................................................................4

2. TITULO............................................................................................................4

3. SITUAÇÃO PROBLEMA..................................................................................4

4. JUSTIFICATIVA...............................................................................................4

 5. EMBASAMENTO TEÓRICO...........................................................................4

6. PÚBLICOALVO................................................................................................6

7. OBJETIVO GERAL..........................................................................................7

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................7

9. PERCURSO METODOLÓGICO.....................................................................7

10. RECURSOS...................................................................................................8

11. CRONOGRAMA............................................................................................8

12. AVALIAÇÃO..................................................................................................8

13. PRODUTO FINAL........................................................................................9

14. REFERÊNCIAS...........................................................................................10

TEMA: Disciplina:

TITULO: Limite na Medida Certa

SITUAÇÃO PROBLEMA:

Atualmente a indisciplina é um dos maiores problemas escolares, desta forma buscou-se trabalhar com os professores da Creche Maria Auta Medeiros de Oliveira, maneiras de colaborar com melhoria do comportamento por parte dos alunos.

Para que possa desenvolver esse projeto é necessário o envolvimento de todos os alunos professores e país, sendo assim o projeto buscar trabalhar de forma coletiva a disciplina envolvendo todos os membros da comunidade escolar.

JUSTIFICATIVA:

Nos dias atuais um dos maiores problemas que atingem os alunos do CEI MARIA AUTA MENDEIROS DE OLIVEIRA é a indisciplina que passou a ser um grande problema para os pais e educadores. Por isso houve a necessidade de trabalhar limites como um fator para transformar crianças muito agressivas em pessoas melhores.

Preocupados com a atual situação e empenhados na amenização ou eliminação deste problema que tem prejudicado a aprendizagem e o desenvolvimento saudável dos alunos, desenvolvemos o projeto “disciplina: limite na medida certa” com o intuito de criar regras de convivência e provocar nos alunos iniciativas de mudanças no comportamento negativo apresentado, a fim de que tenhamos um ambiente escolar mais agradável e de que os alunos, mesmo nesta faixa etária, possam adquirir, gradativamente, a consciência de seu papel sujeito ativo e responsável pelo ambiente e pelas pessoas que os cercam.

EMBASAMENTO TEÓRICO:

A ASK tem como objetivo principal criar um vínculo de respeito, humildade, dedicação, amizade e companheirismo entre os membros da mesma.

A disciplina é constantemente trabalhada no DOJOKUN (regras da academia) que são: Fidelidade com o verdadeiro caminho da razão; Manter o intuito de esforço; Esforçar para a formação do caráter; Conter o espírito de agressão; Respeito acima de tudo. O público que a associação, atende é de diversas classes sociais a maioria é de classe média baixa, por isso sempre é exigido que os alunos tenham bom comportamento na escola e que apresente seus boletins para poderem treinar, pois só treina quem estiver bem na escola.

Tendo como base estas informações sobre a ASK, busquei desenvolver um projeto que envolvesse toda a comunidade do CEI de forma que todos participassem efetivamente do trabalho. Foi necessário antes de tudo preparar os professores orientando os mesmos sobre a importância da disciplina para praticar a cidadania escolar e a familiar. Desta forma conclui-se que o termo disciplina traz consigo várias definições que remetem as relações de subordinações entre os sujeitos, funcionamento regular de instituições normatização, ensino instrução e educação. Segundo Tiba (1996, p. 172) “A palavra disciplina carrega em si um ranço de autoritarismo e falta de diálogo comum no comportamento das gerações anteriores”. No contexto educacional deve-se proporcionar esse entendimento, fazer com que o educando sinta-se amparado, mas que tenha cumprimento de seu dever para com a escola, capaz de desenvolver conceitos de justiça e praticá-los. A partir de então a escola deve oferecer condições para um trabalho focado no desenvolvimento integral dos discentes, garantindo-lhes seus direitos. Amparado no princípio de saúde social Tiba (in Moreno, p.172, 1996) os pilares da disciplina são gratidão, religiosidade, ética e cidadania o que significa qualidade de vida individual e social. Nesse sentido disciplina passa a ser um conjunto de regras éticas para atingir um objetivo.