O LÚDICO COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

JÉSSICA FERNANDA DE SOUSA LEMOS

O LUDICO COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Taguatinga, DF

2015

JÉSSICA FERNANDA DE SOUSA LEMOS

        

O LUDICO COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

                

Monografia apresentada à banca examinadora do Centro Universitário Estácio Brasília, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob orientação da Profª MSc. Neide Aparecida Lopes.

Taguatinga, DF

2015

JÉSSICA FERNANDA DE SOUSA LEMOS

O Lúdico como Instrumento de Construção do Conhecimento na Educação Infantil

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Monografia aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado Pedagogia pelo Centro Universitário Estácio Brasília. Banca examinadora:

Taguatinga, DF,11 de Novembro de 2015.

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ProfªMScNeide aparecida lopes(Orientadora)

Centro Universitário Estácio Brasília

Presidenta

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Profª Dra Nome Completo da Professora

Centro Universitário Estácio Brasília

1ª Examinadora

        

Prof. MScNome Completo do Professor

Centro Universitário Estácio Brasília

2º Examinador

AGRADECIMENTOS

        

 Agradeço primeiramente a Deus, por ter me dado forças, e saúde para que eu pudesse realizar este trabalho. A minha querida mãe que é minha amiga, conselheira e companheira, que sempre  esteve, e esta ao meu lado em todos os momentos de minha vida, sempre acreditando em mim, e me apoiando a todas as minhas tomadas de decisões. Aos professores que acompanharam a minha formação acadêmica. E não deixando de agradecer também a minha querida orientadora Denise, que nos preparou com muita dedicação e paciência.

“A respeito das atividades de repetição e fixação, como aparecem nos manuais, as crianças são ensinadas e aprendem bem. Tão bem que se tornam incapazes de pensar coisas diferentes. Tornam-se ecos das coisas ensinadas e aprendidas. Tornam – se incapazes de dizer o diferente. Se existe uma forma certa de pensar e fazer as coisas, porque se dar ao trabalho de se meter por caminhos não explorados? Basta repetir aquilo que a tradição sedimentou… o saber sedimentado nas poupas dos riscos da aventura de pensar.”

(RUBEM ALVES)

RESUMO

Este estudo aborda as estratégias lúdicas na educação infantil. Tem como objetivo principal saber como os professores utilizam as ferramentas lúdicas na construção do conhecimento das crianças na Educação Infantil. Para tanto, foi realizado uma pesquisa bibliográfica com fundamentação nos principais autores como Kishimoto, Brotto, Piaget e Vigotsky. E uma pesquisa de campo em uma escola de educação infantil localizada na cidade de Samambaia- DF.

Os dados aqui apresentados foram coletados por meio de um questionário. Participaram da pesquisa seis professoras que atuam na Educação infantil.  

Com a análise dos dados obtidos foi possível perceber que as professoras entrevistadas têm conhecimento da importância do lúdico tanto para a aprendizagem como para o desenvolvimento das crianças.

Foi possível, também, perceber que, para estas professoras, o lúdico pode ser um importante instrumento no processo de aprendizagem, no desenvolvimento, e na vida das crianças.

Palavras-chave: Aprendizagem. Lúdico. Educação Infantil.

                                                                

ABSTRACT

This study addresses the playful strategies in early childhood education. Its main objective is to know how teachers use the playful tools in building the knowledge of children in kindergarten. To this end, a literature survey was conducted in the main rationale authors like Kishimoto, Brotto, Piaget and Vygotsky. And a field survey in a kindergarten school located in Samambaia- DF.

The data presented here were collected through a questionnaire. The participants were six teachers who work in early childhood education.

With the data analysis it was revealed that the interviewed teachers are aware of the importance of entertaining both for learning and for the development of children.

Could also realize that for these teachers, the playful can be an important tool in the learning process, development, and in children's lives.

Keywords: Learning. Playful. Childhood education.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO	11
1 CAPITULO 2- LÚDICO	13
1.1 O brinquedo	15
1.2 A brincadeira	15
1.3 O brincar	16
1.4 O jogo	17
1.5 O papel do professor na educação lúdica	22
1.6 O lúdico na aprendizagem	23
2 REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL	25
3.METODOLOGIA	27
3.1Caracterização da Pesquisa	27
3.2 Local de Pesquisa	28
3.3 Sujeitos da Pesquisa	28
3.4 Instrumentos da pesquisa	29
3.5 Trajetória da Pesquisa	29
4. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS	30
4.1 A compreensão de ludicidade	30
4.2 Utilização do lúdico na prática educativa e a sua contribuição na construção do conhecimento da criança	31
4.3 Pontos positivos sobre a utilização do lúdico na educação infantil	34
CONSIDERAÇÕES FINAIS	37
REFERÊNCIAS	39
APÊNDICE A – Questionário	41