O Lúdico no Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança

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POLO UNOPAR CABO DE SANTO AGOSTINHO/PE

PEDAGOGIA

MÁRCIA MARIA DA SILVA SOUZA

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O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

        

Cabo de Santo Agostinho/PE

2019

O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

Projeto de Ensino apresentado à Uiversidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia.

          Tutor eletrônico: Jacqueline Rodrigues Carvalho Grade

Tutor de sala: Fábia Cristina Mendes Barbosa

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Cabo de Santo Agostinho/ PE

2019

SOUZA, Márcia. O Lúdico no Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança. 2019. 23 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano.

RESUMO

A presente proposta de pesquisa possui como tema norteador: ‘’ O lúdico no desenvolvimento e aprendizagem da criança.’’ Estando em conformidade com a linha de pesquisa: Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Portanto, o trabalho possui como objetivo geral abordar a importância do lúdico para a vida da criança mediante o processo de ensino e aprendizagem, além de estabelecer um paralelo entre a ludicidade e o desenvolvimento de exercícios em âmbito pedagógico. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) justifica-se pelo fato de que o brincar constitui a primeira atividade da criança, ou seja, a exploração desse cunho de exercício aproximará o estudante do aprendizado. Para cumprir essa proposta o trabalho foi embasado na obra de especialistas que abordam o tema com clareza, como: Bernardes (2016) e Silva (2010). Através disso, é importante destacar que as questões que serviram de norte para a definição do tema foram as seguintes: ‘’ Qual a real importância da ludicidade perante o desenvolvimento das crianças? Quais as metodologias eficazes que potencializam esse tipo de desenvolvimento? Quais as melhores metodologias para inserir a ludicidade como prática integral em âmbito pedagógico?’’. Os materiais utilizados para o desenvolvimento desse projeto de campo, serão: livros, músicas, data show, canetas, faixas, fitas coloridas, tintas, pincéis, folhas de papel A4, computador, bambolês, bolas, elásticos, entre outros objetos. Ao fim do projeto os alunos serão submetidos a um tipo de avaliação sendo ela de caráter prático tendo como base uma atividade lúdica. O presente trabalho possui faceta multidisciplinar, ou seja, ele será proposto e elaborado nas diversas áreas que formam o conhecimento, como: Linguagem Oral, Sociedade, História, Geografia, Ciências da Natureza e Exatas. Sendo voltado para os estudantes dos primeiros anos do Ensino Fundamental I.

Palavras-chave: Criança. Desenvolvimento. Atividade. Lúdica. Brincar.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        5

2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA        7

2.1. A importância do lúdico para as crianças        7

2.2. A importância do docente perante a prática lúdica das atividades        10

2.3. A importância do aprender através das brincadeiras na escola        12

3 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO        17

3.1 Tema e linha de pesquisa        17

3.2 Justificativa        17

3.3 Problematização        17

3.4 Objetivos        17

3.4.1 Objetivos Gerais        18

3.4.1 Objetivos Específicos        18

3.5 Conteúdos        18

3.6 Processo de desenvolvimento        18

3.7 Tempo para a realização do projeto        19

3.8 Recursos humanos e materiais        19

3.9 Avaliação        20

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS        21

REFERÊNCIAS        22

1. INTRODUÇÃO:

O presente trabalho de pesquisa denominado como: ‘’ A Importância do Lúdico na Educação Física Escolar’’ visa dissertar sobre a relevância da utilização do lúdico nas aulas de Educação Física nos anos iniciais do ensino fundamental 1

        

‘’A ludicidade é um tema que vem conquistando espaço no panorama nacional. Por ser a ludicidade uma atividade voltada para a recreação e o lazer, oferece grandes contribuições para a educação infantil, favorecendo a aprendizagem, a produção do conhecimento e o aprimoramento corporal, desenvolvendo aspectos ligados à emoção, ao prazer, à afetividade, à saúde e ao bem-estar das crianças nesta etapa de desenvolvimento.’’ (BERNARDES, 2016)

        É através de experiências e vivências lúdicas que a criança começa a conhecer a sua identidade além de percebe-se como um ser único e complexo.

        O lúdico participa de modo integral na infância, pois, através das brincadeiras, o mundo começa a se mostrar a elas de maneira simples e divertida. Desta forma, a ludicidade é compreendida perante a sociedade como ação educativa integrada e indispensável dentro da comunicação, linguagem e nos primeiros movimentos naturais da criança. Sua função dentro deste contexto é normatizar e aperfeiçoar a conduta global do ser como um todo, através de experiências: sensório-motoras, cognitivas e social. (BERNARDES, 2016)

        Através da prática destas atividades, as crianças estão adquirindo e desenvolvendo habilidades motoras para autobenefício.

        Desta forma, fica evidente que a prática lúdica proporciona aprendizado de forma divertida e educativa ao mesmo tempo, permitindo-a aprender, viver e sonhar a cada momento.

        Marcelino (1999) aponta que: ‘’ O lúdico significa jogos ou divertimento. Sendo que, uma atividade lúdica é de entretenimento, oferecendo prazer e divertindo os estudantes que a praticam. ’’