O PLANEJAMENTO 5 ANO ACOLHIDA: NOMES E GESTOS

 

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ESCOLA MUNICIPA BOA VISTA

PROFESSORA: NEIDE SILVA DE SOUZA FREITAS

TURMA: 5º ANO MATUTINO

SEMANA: 23 A  27/01/2023

SEGUNDA-FEIRA, 23/01 A 27/01

ORAÇÃO:

-Oração espontânea realizada juntamente com os alunos.

ACOLHIDA: NOMES E GESTOS

Cada participante fala o seu nome e faz um gesto, bater palmas, por exemplo, os outros devem falar o nome, repetir o gesto e fazer outro e assim, sucessivamente.

MOMENTO LITERÁRIO:

-Realizar a leitura da história “Todo mundo tem um nome”

ATIVIDADES ROTINEIRAS:

-Pauta, chamada, alfabeto, data

- Criar as  regras da turma com os alunos

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

-Conceito de tirinhas

-Leitura e interpretação

HABILIDADES:

(EF15LP14-A) Ler histórias        em quadrinhos        e Tirinhas, relacionando imagens e palavras, em colaboração com os colegas e com o auxílio do professor ou com certa autonomia;

(EF15LP14-B) Reconhecer as características e organização de histórias em quadrinho e tirinhas, analisando e comparando as semelhanças e diferenças de cada gênero.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO:

-Dar inicio a aula fazendo a oração espontânea. Em seguida realizar a acolhida da forma como e detalhada e finalmente realizar o momento literário para a turma.

-Em seguida, fazer a dinâmica da cápsula do tempo: cada aluno escreve os desejos para 2023 e coloca num pote que será aberto no final do ano para ver se os desejos foram realizados.

-Fazer uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre o conceito de tirinhas e em seguida, entregar esse conceito impresso juntamente com a atividade de interpretação da tirinha para os alunos e explicar como fazer. Deixar que eles respondam enquanto circulo pela sala atendendo as individualidades das crianças. A correção será coletiva no quadro.

A tirinha

       As tirinhas são pequenas narrativas que misturam linguagem verbal com linguagem não-verbal. Usualmente, há questionamentos sobre os efeitos de humor que decorrem das quebras de expectativa do penúltimo para o último quadro da tirinha, portanto, é preciso atentar para essas partes principais da pequena narrativa.

            É comum que haja um personagem central nessas tirinhas, o qual costuma ser o protagonista das ações do texto.

ATIVIDADE

Leia a tirinha abaixo e depois responda:

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1. QUE TÍTULO VOCÊ DARIA PARA ESTA HISTÓRIA?

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2. O QUE O PERSONAGEM ACHA DA ESCOLA?

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3. VOCÊ CONCORDA COM O PERSONAGEM QUE A GENTE APRENDE MUITO MAIS NA ESCOLA? POR QUÊ?

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PRODUÇÃO TEXTUAL

ESCREVER SOBRE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA ESCOLA, QUAL A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA PARA VOCÊ. É BOM VIR PARA A ESCOLA?

MATEMÁTICA:

Objeto do conhecimento:

Revisão

 HABILIDADES

(EF05MA07-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmo

Procedimento de ensino:

-Em matemática, passarei no quadro as situações problemas abaixo, explicarei como resolvê-las e deixarem que as crianças respondam usando de recursos e estratégias próprias. A correção será coletiva no quadro;

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ATIVIDADES 1. EM UMA FAZENDA  HÁ  2.512 VACAS  E 632 BEZERROS. QUANTO REBANHO HÁ NESSA FAZENDA? 2. ESCREVA O RESULTADO POR EXTENSO; 3. JOAQUIM TEM 2.800 REAIS E QUER COMPRAR UMA MOTO. PARA ELE CONSEGUIR EFETUAR A COMPRA, ELE PRECISA DE MAIS 1.550 REAIS. QUANTO CUSTA A MOTO? 4. ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DO RESULTADO: 5. RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO: A) 7.611+6.519= B) 1418+9.115= C) 1.867-1.573= D) 286X6= E) 634:2=

- Em PQV-AE explicar que trabalharão responsabilidade social, dando ênfase nos direitos e deveres das pessoas (ênfase nos direitos e deveres dos alunos).

Responsabilidade social

Responsabilidade Social  consiste em o ser humano ou empresa cumprir deveres e obrigações com a sociedade em geral. Existem várias outras definições para o termo responsabilidade. Algumas pessoas entendem responsabilidade social como sendo a forma de retribuir a alguém, por algo alcançado ou permitido, modificando hábitos e costumes ou perfil do sujeito ou local que recebe o

- Fazer com os alunos uma lista de direitos e deveres dos alunos na escola.

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PARA CASA:

-Passar a atividade no quadro e explicar;

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RECURSOS DIDÁTICOS:

-Quadro, canetão, atividade xerocopiada, livro literário.

AVALIAÇÃO:

-Avaliação a partir das atividades ministradas. Acontecerá principalmente no decorrer da análise do texto tirinha, observando a compreensão das imagens e diálogo;

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Matriz de habilidades – 5º ano -  II bimestre

CORALINA, Cora. As cocadas., MGE, 2018

OBSERVAÇÃO: