O Parecer Descritivo Do Primeiro Semestre

Parecer descritivo do primeiro semestre
Elemento	Orientações
Introdução	A avaliação na educação infantil tem como objetivo refletir sobre a importância do desenvolvimento da criança, considerando que uma etapa relevante na medida em que proporciona na criança desenvolver-se integralmente em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
O grupo	São crianças que entre eles um bom convívio e parceiros um dos outros. A maioria ainda não verbaliza oralmente apenas por gestos, poucos são os que formam frases completas, ainda estão em fase de aprendizagem. Nesse processo, estimulamos a fala a partir destas situações, nomeando brinquedos, brincadeiras, nome dos amigos, dos professores, além da criar momentos de diálogo constante nas rodas de conversa.
A criança no grupo	tem um bom convívio com todos os amiguinhos da sala. Se interessa pelos momentos de roda e ouve com atenção as histórias narradas. Gosta muito das cantigas e reage muito bem às atividades musicais
As características da criança	Gosta muito de brincar com bonecas fazendo caminha para elas.  Quando vamos ao parquinho gosta de estar dentro da casinha. Demostra ser uma criança decidida em suas escolhas
A criança, as rotinas e suas aprendizagens	Sempre disposta a fazer as atividades pedagógicas, na roda de conversa pouco balbucia, porém se interessa através de olhares e sempre querendo pegar em suas mãos se for algum material diferenciando oferecido a turma. Analisando a trajetória da turma foi possível perceber que em cada campo de experiência abordado pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) que a aluna alcançou os seguintes objetivos: Demonstrou interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. Comunicou-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão. Explorou o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas Manipulou, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. Traçou marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. Experimentou as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. Interagiu com crianças da mesma faixa etárias e adultas ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
A criança e suas relações	Gosta muita de dar voltinhas ao redor da creche, sempre quer ir junto com as professoras para buscar a fruta na cozinha. Dificilmente entra alguma situação de conflito, está sem disposta a ajudar os amiguinhos, e consegue apaziguar diversas situações sem brigar
A criança e as situações problemas	Quando ocorre alguma situação problema normal para a faixa etária da turma, procuramos sempre conversar com a criança ou os envolvidos na situação, explicar que com conversa resolvemos tudo e se antes a criança já tenha tomado alguma atitude, pedimos se resolveu ou se melhorou algo, para assim focar no ponto inicial.
Planos para futuro próximo da criança	Continuar aprendendo com vivencias ricas em conhecimento. E contribuir de forma significativa com estes aprendizados, pois a cada dia a curiosidade instiga a fazer novas descobertas.

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