O Plano de Aula EJA

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PLANO DE AULA (aula remota/recurso digital)

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA:
INTEGRANTES DA EQUIPE: Juliana Oliveira da Costa
ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ao 5º ano da Educação de Jovens e Adultos- EJA
DURAÇÃO: 50 minutos
CONTEÚDO	Oralidade, produção de textos.
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)	(EF01LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
OBJETIVOS	OBJETIVO GERAL Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mútuo e desenvolver sua capacidade de interação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para emitir opiniões, com clareza, Relacionar o texto elaborado com as diversas realidades dos alunos, Conhecer os diferentes tipos de textos, Decifrar os enigmas e adivinhar a mensagem.
METODOLOGIA	Sensibilização: Dinâmica de motivação com relato das experiências pessoais; Desenvolvimento: Apresentação em slides com os diversos tipos de textos descritivos para leitura e produção textual; Atividade de Fixação: Interpretação coletiva da carta enigmática com tradução escrita no caderno.
CRONOGRAMA	Sensibilização: 15 minutos Desenvolvimento: 20 minutos Atividade de Fixação: 15 minutos
AVALIAÇÃO	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos nas [a]atividades propostas.
RECURSOS	RECURSOS MATERIAIS: Folhas de ofício, tesoura, lápis de cor, lápis de escrever e caderno.
RECURSOS DIGITAIS: Google Meet/classroom, imagens em JPG, slides, celular.
REFERÊNCIAS[b]	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/lingua-portuguesa/sequencias https://aula.fael.edu.br/mod/folder/view.php?id=42787

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Para aplicação do plano de aula, a estagiária será apresentada a turma pelo professor responsável, através da ferramenta digital Google Meet/classroom. A videoaula será iniciada por meio de uma conversação, a partir da frase: “Como a vida pode ser colorida.” Instigando cada aluno a refletir sobre qual cor... Terá a sua vida. Em seguida a professora realizará uma dinâmica com o grupo, pedindo que cada aluno desenhe um coração em uma folha de ofício, escreva uma palavra que represente a sua vida e pinte o coração da cor que tem mais afinidade. A partir disso, a estagiária deverá solicitar que cada um dos participantes segure o seu papel, e fale sobre a palavra lhe representa, relatando algum fato de sua vida, para a finalização da atividade a estagiaria pedirá que todos apontem seus corações para a câmera e realizará uma foto com todos, explicando que a vida é colorida, cheia de experiências e boas lembranças. Desenvolvimento: A estagiária apresentará na videoaula textos como diário, relatos, biografias e notícias para os alunos observarem os diversos tipos de textos descritivos. A partir desse processo, será solicitado aos alunos que construam um texto utilizando a palavra chave que escolheram na dinâmica anterior voltada as histórias de vida de cada um, o que mais gosta de fazer, onde costuma ir aos finais de semana, como é seu cotidiano, enfim, instigar os alunos a perceberem sua realidade e, depois realizarem frases simples, complexas para irem compondo o texto. Sempre orientando que um texto tem seu início, a parte de desenvolvimento e, também conclusão. No final da tarefa, os alunos enviarão uma foto da atividade para a estagiária realizar a correção. Atividade de Fixação: Para finalizar a aula a estagiária apresentará a imagem de uma carta enigmática para os alunos, um texto escrito de forma enigmática e misteriosa, a fim de estimular a atenção dos alunos pela curiosidade que desperta em concluir o final da mensagem. A carta enigmática é uma mistura de linguagem escrita com Linguagem não verbal. O enigma se forma a partir do momento em que o texto deixa de repassar ao leitor as informações traduzíveis pela leitura, e inclui elementos que devem ser compreendidos separadamente. Respeitando o ritmo de cada aluno a carta será traduzida coletivamente e escrita por cada um no caderno, desvendando a mensagem de motivação: “Busque por seus sonhos, fale deles, acredite, eles podem se tornar realidade”.